國傢雙減政策一齣 你傢孩子的成績是上升還是下降呢？同樣是雙減 雙減後還能逆襲成學霸的，往往是有這種習慣的孩子，你傢娃是嗎？ - 趣味新聞網

國傢雙減政策一齣，你傢孩子的成績是上升還是下降呢？雙減就是個“分水嶺”，猶如大浪淘沙， 把真正有學習興趣的小孩留下 瞭，他們的成績很優秀，成瞭“ 隱形學霸 ”。而另一邊，一些孩子在雙減後作業量少瞭，傢裏爸媽的嘮叨聲少瞭， 過得確實很開心 ，但 成績卻明顯下滑 瞭。

同樣是雙減，有的孩子成績突飛猛進，有的孩子卻直綫下滑？

班主任王老師帶著這個班的孩子，從1年級帶到5五年級。王老師發現，班裏的尖子生小春，到瞭4年級後變化特彆大。這孩子原本挺聰明的，但上4年級後就開始上課搞小動作，總跟班裏的女孩 聚堆聊天 ， 課間還愛玩手機 。

更重要的是，那階段正好實行雙減，學校留的作業量不多。結果，到瞭期末考試時，老師看見成績單就愣瞭，小春成績大滑坡， 從第三名直接滑到瞭33名 。開傢長會問傢長纔得知，孩子迴傢就玩，一問“為啥不學習” 就說“老師沒留作業” 。

反而是班裏一個平時中遊水平的小男孩小傑，成績一下子飛躍到班裏第5名。 這兩年的成績一直保持不錯，前十名挺穩當 。大傢都誇他是“隱形學霸”，之前不顯山不漏水，快小升初瞭，纔展露真實力。

班主任王老師很奇怪，自從雙減以後，孩子們的成績似乎有瞭很大變動。一些原本中遊水平的小孩，成績有瞭突飛猛進的變化。一些尖子生的成績，卻有所下滑。而那些原本成績就很糟糕的孩子，現在是更糟糕瞭。

一番分析以後，班主任王老師得齣一個結論： 雙減就是個“分水嶺” ，留下瞭一批 學習習慣好的孩子，成績不錯 。

小傑學習認真刻苦，在周圍的孩子“放棄學習”時仍在努力。而原本在彆人督促下學習的小春，在學習任務減少後，迴傢後主動學習的時間也縮短，對學業有所鬆懈，成績就直綫下滑。結果，差距自然就齣現瞭。所以，雙減後，有些好習慣的孩子，基本都是學霸。

雙減後，有這2種習慣的孩子，容易成為“隱形學霸”

第一種孩子：不用人嘮叨，自主學習

給孩子減負後，孩子的作業量少瞭，爸媽也沒藉口總嘮叨孩子讀書。時間久瞭，孩子對學習的興趣，大部分要靠自己的內驅力。 內驅力強的孩子，就會主動學習。 內驅力弱的孩子，正好趁著雙減後放鬆自己，藉著減負的名義迴懟爸媽的督促。

其實，仔細觀察就能發現，那些 成績名列前茅的孩子 ，大都 有主動學習的動力 ，不會因為老師傢長沒安排作業，就推脫不學習瞭。

第二種孩子：處於心理動蕩期，還能專注學習做筆記

“孩子的注意力，就是最寶貴的財富，意味著孩子的成績高低。”

所謂的注意力，就是孩子對學習的好奇心和目標驅使。如果孩子能把 注意力集中在學習上，專注學習做好筆記 ，那孩子堅持學習等連續動作，就決定瞭最終的成績。

但是相反，如果孩子的心理處於動蕩期，總把注意力放在同班級女孩誰漂亮？哪個男孩子最帥氣？誰穿的衣服是品牌貨？都注意這些事情瞭，孩子的成績能提高嗎？想維持現有成績水平恐怕都很難！

因此，總結來看，小學生中的學霸，大都有這兩種學習習慣： 一種是內驅力強，自主學習， 不需要人監督；另外一種就是 專注學業，愛做筆記，知識點梳理得好 ，在心理動蕩期還能堅持學習到底。這些良好的學習習慣，都會使孩子的成績更優秀。

那麼問題來瞭，如何培養孩子的學習習慣，幫助孩子成為一個真正的學霸呢？

小學生這六年裏，每個年級都有一定的學習任務，想讓孩子成為真正的學霸，除瞭完成這些學習任務外，還要注意培養孩子的學習興趣。提升孩子的內驅力，讓孩子專注力強地走過小學六年。

培養一個“真正的學霸”，傢長可以這樣做：

��瞭解每個年級孩子的身心特點，有針對性地教育

每個年級的小孩，都有各自的特點，孩子在逐步長大成熟中，需要的是傢長的引導。比如， 一二年級的小孩 子，需要培養良好的親子關係，為孩子在小學六年裏跟爸媽的相處打個好基礎。

然後， 培養孩子的學習興趣、學習習慣，做好幼小銜接 。幫孩子塑造正確的人生觀，鍛煉孩子的思維力，讓孩子自主愛上學習，主動學習，堅持學到底。

例如，在孩子小學四年級，處於心理動蕩期間，就要積極指齣孩子在學習上，以及個人習慣的錯誤，糾正孩子不再犯錯。

爸媽越是瞭解孩子在小學的各個階段裏，都處於什麼時期，可能會有哪些不良習慣和錶現，纔能更好地教育陪伴孩子進步。

�� 提升孩子的學習興趣，陪伴孩子堅持學習

減負，不代錶傢長可以徹底放鬆。畢竟，孩子適當地利用時間多學習，確實有助於提升成績。另外， 培養孩子對學習的興趣，讓孩子學習內驅力增強 ，孩子自然就更愛堅持學習，不太需要父母操心瞭。