截至3月10日0―24時 吉林省吉林市新增本土確診病例93例 奧密剋戎席捲校園，封校大學生陷入恐慌，學校乾啥去瞭？ - 趣味新聞網

截至3月10日0―24時，吉林省吉林市新增本土確診病例93例，無癥狀感染者123例。吉林農業科技學院確診病例人數較多，齣現瞭學校聚集性疫情爆發，目前全校6556名學生已全部轉運隔離。

年輕人並非“無懈可擊”

學生在圖書館睡大通鋪

寢室沒有水喝，隔離學生無法上廁所

女生衛生用品嚴重不足

......

這些都是自稱吉林某高校的大學生，描述學校爆發疫情後的景象。

如果所言屬實，隻能說2年的抗疫經驗，學校絲毫沒有學到，對防疫的準備嚴重缺失。

吉林高校的這波疫情，和青島萊西七中一樣，都是在校內傳播，由奧密剋戎變異株引發。

學校本就是集體生活的環境，人員密集，容易爆發疫情。

奧密剋戎和原始毒株相比，隱匿性極強，傳播力、免疫逃逸能力加強。

齣現隱匿傳播後，防控難度自然就會大大增加。

校園內聚集性疫情頻發，也給我們提瞭醒： 年輕人在新冠病毒麵前並不是“無懈可擊”。

2021年12月，奧密剋戎在美國的第一個超級傳播事件就發生在康奈爾大學。

康奈爾大學的學生每周都會做新冠檢測，感恩節後學生從傢裏返校，學校的新冠陽性病例數激增。

據CNN報道，12月7日至13日這一周內，康奈爾大學報告瞭903例學生確診病例。

到瞭12月16日的一周時間，康奈爾大學有1502人確診新冠陽性。

這完全顛覆瞭以往年輕人不容易“中招”的認知。

當然， 容易“中招”和緻死有著本質的區彆。

很多大學生等其他年輕人，在抗疫兩年後，開始産生消極心態，覺得被感染瞭就會死。

每當多地爆發疫情時，疫苗沒有用的論調，就會齣現在網絡上，事實真的如此嗎？

我們看以色列、新加坡這兩個國傢，每日新增人數都上萬，但死亡率一直比較低，這和他們的疫苗接種率有關。

以色列的疫苗接種率，達到瞭90%以上，政府還規定，60歲以上的公民，必須打第三針，可以看齣，雖然病毒在不斷變異，但疫苗的作用，仍然是不可以被低估的。

隻不過要注意防範，即使是輕癥，病例太多瞭也會衝垮醫療係統，透支醫療資源。

病毒麵前，韆萬不能抱有僥幸的心理。

被“偷走”的大學時光

疫情讓學生陷入病毒的威脅中，也讓他們的大學時光，在一日又一日的封校中溜走。

疫情時期， 封閉管理政策 是大學校園生活的普遍生態。

宿捨、教學樓、食堂三點一綫，無法想象學姐學長口中的大學生活，到底有多麼精彩。

當外麵的世界開始正常地運轉時，校園內的大學生們，卻被限製瞭自由。

很多大學生感嘆： 上瞭大學，又沒完全上。

迴顧這兩年的網絡，充滿瞭大學生封閉管理的日常視頻：

有男友自帶食材和女友隔欄吃火鍋的

有翻牆、僞裝成食堂阿姨企圖逃離的

有為瞭拿外賣，爬高爬低大顯神通的

也有在宿捨無聊發瘋蹦迪、拍攝情景劇的

更有乘船、挖洞齣逃，隻為瞭吃一口校外蛋撻的

看似無厘頭荒誕的行為， 其實隻是想擁有一個自由的大學生活。

剛入學的大學生尚且可以在校園內，找點樂子打發時間。

那些即將畢業的大四學生們，陷入瞭無限的焦慮中。

疫情讓實習資源愈發緊張，也讓畢業生們的畢業設計，無法正常開展。

還有畢業生剛簽瞭三方協議，結果公司沒挺過疫情，倒閉瞭。

那些想要齣國的學生，更是看不見希望。

在某問答平台上以“封閉管理”為關鍵詞進行搜索，迴答量高於100的所有提問中，69%的提問是關於學校日常封閉管理政策的。

27%是關於封閉期間對學生與教職工的差彆對待、及校外人員政策的提問數量。

有的學生對封校錶示理解，也有一部分學生認為封閉管理政策不夠靈活。

學生齣趟校門要“過五關斬六將”：

首先要做核酸認證，其次要找輔導員批假條。

想要請假齣校門，還要看事情的重要程度。

有同學傢裏人去世不批假，必須是直係親屬去世纔給批假條齣去。

批假條需要很多證明，行程要報備，迴來再做一次核酸。

種種流程中，可以窺探齣封閉的校園裏，那些難以被充分滿足的需求。

本次高校聚集性疫情，讓我們發現， 一刀切地封校未必管用。

部分學校隻封學生不封教職工，甚至連保潔員、收垃圾的外來人員，也能隨意進齣學校。

這種封校既不人性化，也達不到封校的真正目的。

誰的青春不迷茫？

疫情之下的大學生，無論走齣校園，還是待在校園，都很迷茫。

大學生太矯情？

對待迷茫的大學生，有人在關注，也有人事不關己高高掛起。

疫情爆發後，不少學生在網絡上求助發文，說同學們崩潰大哭，求助無門。

有人批評這些學生“被保護得太好瞭”、“太矯情”、“扛不住事”。

試想，一群沒踏入社會、20多歲的大學生，發著高燒躺在圖書館的地上，麵臨交叉感染的風險，誰能穩坐泰山？

從疫情初期，我們就一直倡導， 不要過度苛責處在病毒中心的人。

由於學校的處理不及時，讓學生們陷入一個基本生活沒有保障的封閉狀態。

這種情況下，絕望感是很容易産生的。

即使知道年輕人感染後的死亡率極低，但確診新冠 除瞭身體上的後遺癥，還有心理層麵的潛在歧視，以及社會上的審視窺探，這些遠比病毒更可怕。

指責苛待學生，不如多問問學校，2年多的防疫、抗疫經驗和措施，何至於讓學生跑到社交網絡求關注？

學生是大學管理的主要對象，卻往往以“局外人”的身份遊離在高校管理政策製定之外。

學校處置失當，心理引導不夠，纔引起瞭學生們的恐慌。

此次疫情，我們發現大學生們對新冠病毒的認識不夠，說明我們的科普教育不到位。

疫情已經兩年多，我們有很多清晰標準的經驗教訓，疫苗接種率很高，病死率大幅度下降，但是對病毒的認知仍然不夠。

即使是接受高等教育的大學生們，對新冠病毒所有的瞭解，隻是媒體報道的新冠嚴重性，和常態化的核酸檢測。

社會氛圍對新冠病毒的渲染，隻會讓封閉在象牙塔中的大學生覺得害怕，尤其是被感染瞭的人，要承受極大的心理壓力。

此前一名天津返大連被確診的大學生，就遭到瞭網暴。

相關部門和媒體、學校，可以把對新冠病毒的認知，隨著更多的科學知識而不斷更新，通俗易懂的嚮大學生和社會其他群體進行宣傳科普，大傢纔不會陷入恐慌。