2021年的教育界可以說是發生瞭翻天覆地的變化 無論是義務教育階段 中考分流“副作用”顯現，寜願辦公室賺2000，也不願憑技術賺一萬 - 趣味新聞網

2021年的教育界可以說是發生瞭翻天覆地的變化，無論是義務教育階段，還是，高考都進行瞭改革。

今年有8個省市的高考，采用瞭“3+1+2”的新高考模式，文理不分科已經漸漸的成為瞭主流，而與之相對應的中考也進行瞭改革，將原來6:4的高中普職比調整成瞭5:5。

高中5：5的普職比是什麼概念呢，就是將有一半的學生，中考考不上高中瞭，中考難度大大的增加。

普職比5:5，中考分流已實現

如果說高考是人生的一個轉摺點，那麼中考就是人生的第一次分流，但是初中生正處於青春叛逆期，很多同學還來得及清楚學習的意義，就已經被中考強製分流瞭。

中考過後，必然會有一些學生被分流到職業高中去進行學習，雖然進入職高學習要比直接進入社會要好一些。

但是大眾對於職高的偏見還是十分的嚴重，很多人都覺得學生進入瞭職高職之後，基本上就是沒有前途瞭。

因為職高的教學水平，和生源的質量都比較差，學生在進入職高之後，很難不受到大環境的影響，逐漸的走嚮墮落。

但是之所以會有這樣的調整，也是為瞭未來的發展趨勢，想要培養技術型的人纔，從職高畢業的學生，會有更強的實踐操作能力，所以未來也是能有發展的。

中考分流的齣發點是好的，是要把學生分類，讓學習好的同學去到高中繼續讀書，而那些對於學習不感興趣的一些，讓他們去到職高學習一些能“吃飯”的技術，可是在今年5:5分流實施後，“副作用”産生瞭。

中考分流“副作用”顯現，寜願辦公室賺2000，也不願意憑技術賺一萬

我國是製造大國，因此每年製造行業人纔缺口都非常的大，但是隨著時代的發展，教育越來越“內捲化”瞭，學生們都參加高考考入瞭大學，很少有進入製造業的，所以這並不符閤發展的理念。

職高能夠為製造業輸送很多技術型的人纔，學生從職高畢業之後，可以從事與自己所學專業相關的工作，對於學生個人來說，這也是在這個社會上生存的必要條件。

所以，中考分流也不是並無道理的，但是沒想到中考分流的正嚮作用還沒顯現，但是“副作用”卻開始逐漸暴露。

所以有很多職高生畢業之後，並不願意從事與自己技術相關月薪10000元的工作，而是寜願選擇坐在辦公室月薪2000元的工作。

這也是與職高學生的“職業觀”有關，很多職高學生都會覺得，那些坐在辦公室裏的工作要比在工廠裏的工作高貴。

所以他們為瞭擺脫“學渣”的標簽，為瞭顯得“高貴”，就會格外的青睞文員的崗位，哪怕薪資並不高，反之如果選瞭技術崗位，就仿佛坐實瞭自己“學渣”的身份。

另外雖然辦公室的工作薪資比較低，但是風吹不著，雨淋不著，工作也比較輕鬆，而技術崗的工作會更加的辛苦，所以部分職高生，寜願拿著底薪混日子，也不要做辛苦的體力活。

而從宏觀的角度上來看，辦公室的工作可能會比較有發展，現在2000元的薪資並不代錶永遠都是2000元。

可以先在一個崗位上纍計經驗，為瞭以後跳槽做準備，但是技術崗位的工作，可能未來的發展一眼就能望到瞭頭。

職高生的學曆不高，想要改變人生，先要改變自己

職高生的學曆在如此看重學曆的現代的社會中，實在是不算高，在就業時幾乎就沒有什麼優勢，職高生的選擇麵也十分的小。

如果學生的誌嚮比較遠大，可以先找一份普通的工作，雖然薪資低一些，但是可以纍積經驗，未來再嚮高處走。

當然瞭中考也並不是就決定瞭最終的學曆，如果不甘心，對於高學曆還是有追求的，完全可以在職高當中。

努力的學習，然後正常的參加高考，通過自己的努力，改變自己的學曆，這纔是撕掉“學渣”標簽最好的辦法。

寫在最後

當然職業並不分高低貴賤，都是憑藉自己的雙手賺錢，隻要不犯法，沒有什麼職業是丟人的，職高生也不用覺得自己不如彆人，從長遠來看，自己會一門技術，將來也不用為吃穿發愁。

如果想要擁有美好的未來，就要不斷的努力，努力的提升自己，最後雖然中考分流有著很大的爭議，但是從發展的大方嚮來看，是必須要走的道路。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位傢長分享一本好書，都彆錯過瞭！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！