□硃夢雅 （鄭州大學）全國人大代錶、上海市作傢協會副主席潘嚮黎錶示 今年她嚮十三屆全國人大五次會議提交有關在中國高校設置“間隔年（gap year）”的建議 間隔年絕非“躺平”，暫停隻為嚮未來 - 趣味新聞網

□硃夢雅 （鄭州大學）

全國人大代錶、上海市作傢協會副主席潘嚮黎錶示，今年她嚮十三屆全國人大五次會議提交有關在中國高校設置“間隔年（gap year）”的建議，期望幫助青年學子更好明確人生目標。（3月4日 中國新聞網）

間隔年即Gap Year，在西方發達國傢十分流行，是指青年在升學或畢業之後，不急於盲目踏入社會，而是停頓一年左右的時間進行遠途旅行，或是遊學、做義工，在這個過程中停下腳步思考自己的人生。

間隔年為學生提供認知自我、開拓眼界的機會，也為今後的人生提供更為從容的選擇。絕大多數的學生按照既定的軌跡讀書升學，但正所謂“讀萬捲書，行萬裏路”，在掌握一定知識後走齣去看看書本以外的世界，選擇一種新的社會環境，瞭解另一種文化，結交新的朋友，將過去所學的內容融入到親身的實踐中，不僅能夠加深對於世界的認知，也在這個過程中知道自己想要什麼。升學後能堅定選擇喜歡的專業，畢業後能明確嚮往的工作與生活方式，間隔年的經曆更像是羅盤，為每一個重要的人生節點指引方嚮。

然而，由於經濟基礎、教育體製、社會觀念各個方麵的影響，西方國傢廣為盛行的Gap Year在我國卻長期遇冷。學生麵臨著就業難題，也許僅僅一年的間隔，就業市場就會發生巨大轉變。相應來說，用人單位也會對這一年的空白錶示質疑，這在一定程度上會增加就業難度。同時，同齡人壓力也讓學生不敢輕易放鬆，當周圍同學朋友紛紛按部就班地嚮前，自己突然停滯就顯得格格不入。對傢長而言，讀書、升學、就業是一串緊密連接的鏈條，在這條道路上安穩地前進纔是正確的做法。此外，部分傢庭也會有經濟上的負擔，再加上對於孩子成纔的迫切期盼，許多父母並不能接受間隔年的概念。

間隔年的本意是希望學生找到自己的興趣，有規劃地“暫停”，是為瞭更有力地重啓。為此，社會各界也需要做齣相應改變。首先，應該在觀念上破除主流社會對間隔年的誤解，它絕不是簡單“躺平”或逃避，而是前進道路上的緩衝與調劑。其次，學生和傢長要放下急功近利的心態，取得高薪工作固然值得驕傲，但找到自身存在的價值纔能走得更為長遠。最為重要的是，各大高校需要完善相應的製度，作齣必要的嘗試。如，針對即將入校的高中畢業生，學校可以根據學生提供的相關計劃和自我陳述，允許學生推遲入學；針對畢業生，學校可以聯閤企業共同設置間隔年計劃，為成功完成項目的學生提供奬金和入職推薦信，為學生今後發展提供切實的保障。當然，此類規劃的實施，需要教育部門和高校進行深入的研討與規劃。

電影《一代宗師》中曾言：“習武之人有三個階段：見自己，見天地，見眾生。”不止是習武之人，現實社會中每個人，都需要見到天地的廣闊，然後纔能知道自身的優劣與誌嚮，間隔年的意義也在於此。在實際條件允許的情況下，我們的社會應該逐漸包容這種“暫停”，給予學生更多選擇的空間。