隻有在初中階段 學生的偏科程度會直接決定他們是否能夠在中考這個“一分一操場”的分流考試中取得足夠的優勢 初中生“偏科”哪一門功課最難補救？老師坦言：並非是數學跟物理 - 趣味新聞網

正所謂“分分分，學生的命根”，同學們的成績優異與否，一直是父母和老師關注的重點，特彆是在中考和高考兩場分流考試的壓力之下，最後的成績單基本上決定瞭學生將來的“起點”。

不過話說迴來，雖然大傢都希望學生能在初、高中階段畫下一個完美的句號，可他們在獲取知識的路上總會遇到各種難題， 其中偏科就成為瞭不少傢長心中的“老大難”。

很多同學明明有機會爭取更高的院校與名次，但無奈總被某一學科“拖後腿”，到頭來與自己理想的學校擦肩而過，甚至無法進入重點高中。

偏科的齣現與多方麵因素有關

偏科這種情況其實在學生的各個學習階段都存在，隻不過在初中階段更為明顯、影響也更加深遠。

畢竟小學階段學習內容普遍比較淺顯、簡單，學生之間的分數差距並不明顯，而高中階段的 “3+1+2”模式也能夠順利幫助同學們揚長避短 ，自然也就不存在偏科問題。

隻有在初中階段，學生的偏科程度會直接決定他們是否能夠在中考這個“一分一操場”的分流考試中取得足夠的優勢，進入重點高中，獲得更為優質的教學資源。

那麼偏科到底是怎麼齣現的呢？ 主要有內因和外因兩方麵因素。

一方麵，像物理化學屬於初二、初三學期的新增科目，由於兩門課程難度係數比較高、對邏輯能力要求也格外突齣，所以對於本身學習吃力 或者在理科方麵沒有天賦的同學 來說無疑是種“災難”，時間一長，就會齣現厭學心理。

另一方麵，有很多老師采取的教學方式存在“脫節情況”，課程節奏安排也無法與學生相適應，所以每當這些老師站上講台，就像一個大型“催眠神器”，同學們不僅無法激起對學科的興趣，而且對於授課老師也會産生心裏厭煩，自然就會開始偏科瞭。

在偏科榜單上，這3門學科可謂是“常駐民”

首先是付齣與收獲不成正比的英語。作為需要長期積纍的學科，學生在其中花費瞭大量的時間與精力，但想要英語成績上百，不管是單詞、詞組還是語法都很關鍵，隻要其中有一項“拉胯”那麼成績單必然不理想，最後成為令人頭痛的偏科科目。

其次就是數學，由於這門學科 對於同學們的邏輯思維能力、觀察能力要求比較高， 而且在初二和高二時期，知識點難度會有一個質的飛躍，因此不少人都將其稱之為需要有“天賦”的科目。

也正是這種“會者不難，難者不會”的超高門檻，導緻每年中、高考都有不少同學，被6、70分的數學成績所拖纍，最後與重點學校無緣。

最後就是數學的2.0版本――物理。物理學科起始難度就足夠令人側目，往往需要老師進行深入淺齣的講解，並且 輔助各類習題 與 實驗課程 纔能讓學生慢慢消化掉知識點。

但現如今各地區物理老師水平參差不齊，如果授課過程比較枯燥，就極容易造成同學産生偏科的情況。

那麼問題來瞭，既然同學們在初中階段偏科情況各有不同，初中生“偏科”哪一門功課纔最難補救呢？

初中生偏科哪一門學科最“頭疼”？班主任老師給齣答案

在一部分傢長看來，如果在拿分的關鍵科目 數學與物理上差距過大 ，那麼很難再有補救的機會，難度無異於“女媧補天”，畢竟理科的邏輯思維不是一天兩天就能夠練成的。

但老師卻坦言錶示：偏科最難補救的科目其實並非是數學跟物理，而 是同學們學起來心有餘而力不足的英語 。畢竟數學與物理兩門科目的難點在於理解睏難，以及公式和各種原理運用起來比較晦澀，隻要破除掉這些難題，分數就能夠有所提高。

相反，英語這門學科學起來更加枯燥，再加上並不是所有學生都有耐心背誦單詞、詞組，這也就造成瞭一種惡性循環 ，隻會增添學生的厭學心理。

更為關鍵的是，英語每次考察的題目和方嚮都比較“寬廣”，同學們即便想要復習也會像無頭蒼蠅一樣不得其法，短期內更難補救。

對於偏科科目，還是要從“基礎”抓起

正如“一口吃不成一個胖子”，學習也是一樣沒有捷徑可走，更彆提像英語這種格外注重“壘磚”的學科瞭。

所以同學們要是想要提成英語成績， 單詞、詞組的背誦絕對是繞不開的一環 ，但筆者更建議用聯想記憶來進行背誦，在腦海中以知識樹的方式構建整個詞根的“大傢族”。

另外就是在此基礎上進行專項題目練習，如果想要提升詞組以及語法能力，那麼完形填空是個不錯的選擇。如果想要更為快速拿分， 也可以在閱讀理解上下功夫 ，掌握基礎的答題技巧逐漸完善自我。

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