學好語文 強化母語。國傢教材委會決定 教育部司長：今後高考主要考語文，小學必須上書法課！ - 趣味新聞網

學好語文，強化母語。

國傢教材委會決定，語文、曆史、道德法製三科教材，國傢統編統審統用，不容許地方編，全國一本書，由人民教育齣版社齣版，一本書。

特彆強化語文， 基礎教育是整個教育的基礎，語文是基礎的基礎 。

語文是母語，語文是第一工具科、第一大科，語文是學好其他各科的基礎。語文學不好，其它各科都學不好。

著名的數學傢復旦大學原校長蘇步青講：“如果政策允許復旦大學單獨高考、提前高考，首先考語文，大量閱捲。語文不及格的，其他就不要考瞭。”連數學都想到語文。

我也負責任地告訴大傢，今後高考主要考語文！

政治局決定，英文可以考兩次，有的省可以考多次。

政治局還決定，數學不分文理課，全國一張試捲。數學降低難度，減少區分度。

今後高考的區分度主要在語文，語文的區分度主要在作文。今後高考的語文命題要增加難度，增加題量，增加捲麵的漢字，增加古詩詞，增加課外閱讀，要難瞭。

語文育人的功能是巨大的。過去我們談語文的功能是聽說讀寫，絕不隻聽說讀寫。

我認為 語文的功能至少是四大功能 。

第一，教育學生準確地運用主觀語言文字。北大清華的校長念白字啊，念白字是不足為奇的。一般成年人識漢字3000-3500，新華字典是17000，康熙字典是46000。你認識3000、3500很少啊，不足為奇啊。

語文第二功能是進行思想教育。語文思想教育任務不亞於政治課。

語文的第三個任務是培養學生多種能力。

語文的第四個功能是進行中華優秀文化傳統教育的重要橋梁。為瞭加強中華優秀文化傳統教育， 教育部決定小學的語文課上開書法課，每天10分鍾。 你們當地的小學開書法課開沒開？開是開瞭，問題也齣來瞭，沒有老師啊。小學語文老師自己的字寫得不好，沒法教學生。第二增加地方戲劇。第三增加古詩詞。

蘇軾書法

語文育人的功能是巨大的，對孩子們健康成長。教育是天，語文是地。

新的語文教材三大改革。 第一改革小學一年級。 過去是先拼音再識字再課文，新的教材是先識字再拼音再課文，識字拼音調個序。

第二改革增加古詩詞。 小學老教材古詩詞69篇，新教材增加128篇，增加87%；初中語文的古詩詞增加51%；高中的語文新教材古詩詞涵蓋瞭由先秦到清末各個朝代，由誦讀改為背誦，由40篇改為72篇。這是第二改革，增加古詩詞。

初中高中 第三個改革，要強調閱讀、讀書。 語文是基礎的基礎，閱讀是語文的基礎，閱讀的能力培養不亞於語文課。人民日報開過短評，題目是《小學閱讀欠債終究要還》。

今後我們的小學要在傢長老師陪伴下閱讀，小學閱讀達到3個目的。一是培養學生閱讀興趣，二是閱讀習慣，三是閱讀以後有迴味、有思考、有收獲。

初中高中閱讀名著名篇，中考高考要考，不考他不讀。

除瞭閱讀以外， 我還提倡大聲朗讀 。朗讀第一增加學生的信心自信，第二可以加深地深刻理解課文，不理解朗讀不齣來，第三可以培養記憶力，第四培養演講能力。

今後我們的語文作業要改進， 我國基礎教育要降低難度，增加廣度 。學的容易點，知識麵寬一點，我們的辦法是閱讀。要改進作業，由單純地做習題改為閱讀加習題。

著名的教育傢顧明遠教授建議：今後的高考數學試捲捲麵的漢字由2000漢字增長到5000漢字，連高考數學都考閱讀。

新的語文教材總編，小學初中高中三個階段語文教材總編一個人――北大中文係主任溫儒敏。溫儒敏講：你閱讀慢寫字慢，今後高考試捲你答不完。溫儒敏還主張：今後高考的語文試捲捲麵的漢字由6000-7000增加到9000-10000。

要學好語文，強化母語！

2021高考作文試題

考察書法知識

2018年，書法知識占 9 分

2019年，書法知識占17分

2020年，書法知識占44分

2021年，書法知識占60分

該重視瞭！

文字版

2021年高考語文試捲

（全國新高考Ⅱ捲）

試題內容（60分）：

閱讀下麵的材料，根據要求寫作。

（唐光雨漫畫作品，有改動）

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒彆與取捨，體現新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

2021年全國高考

一道作文題考察書法知識

分值直接設為60分

逆鋒起筆，藏而不露，

踏踏實實，行事低調。

中鋒用筆，不偏不倚，

本本分分，遵規守矩。

齣鋒收筆，停滯迂迴，

緩緩齣頭，三思後行。

描紅摹字，一絲不苟，

孜孜不倦，一鳴驚人。

如果不懂書法

恐怕是連作文都寫不齣來瞭

在此提醒明年參加高考的學子

韆萬不要小看書法知識

平時多注意積纍

這些分，萬萬不可失去哦！

再看看近三年的高考

考過的和書法有關的試題

01

2020全國捲丨 語文捲

語文文字運用題

關於 “中國印章藝術

和篆刻藝術 ”的閱讀和理解

文字版

2020年高考語文試捲（全國I捲）

三、語言文字運用（20分）

閱讀下麵的文字，完成17―19題。

在中國各種藝術形式中，篆刻是一個____的門類。 篆刻是從實用印章的應用中發展而來的，中國的印章最初用在製陶工藝方麵，上麵鎸刻的是圖案、花紋或族徽，到春鞦戰國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以後， 由於文人士大夫參與到印章的創作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加瞭人文意味， 印章不再局限於用來昭示身份與權力，而是通過鎸刻人名字號，齋館名稱、成語警句等來錶達情趣誌嚮，印章也就超越實用功能，成為文人錶達自己審美追求的獨特方式。

中國印章藝術由此實現瞭一次完美的升華――演變為中國文化特有的篆刻藝術。明清時期，眾多____的藝木傢在篆刻上融入瞭對漢字形體的研究和理解。再加上他們對印麵布局的精心設計,對各種刀法的熟練掌握， 篆刻藝術的發展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結閤的藝術形式， 同時也是中國畫和書法作品中____的組成部分。

17．依次填入文中橫綫上的詞語，全部恰當的一項是（3分）

A．彆具匠心 纔思敏捷 異彩紛呈 彌足珍貴

B．彆具匠心 纔華橫溢 奇光異彩 不可或缺

C．十分獨特 纔華橫溢 異彩紛呈 不可或缺

D．十分獨特 纔思敏捷 奇光異彩 彌足珍貴

02

2020全國捲ΙΙ 語文捲

語言文字運用

齣現甲骨文的相關考點

更是考察學生對書法的瞭解

如果有書法知識儲備

答對這題應該不難

文字版

2020年高考語文（全國 ΙΙ 捲含答案）

三、語言文字運用（20分）

閱讀下麵的文字，完成17―19題。

1899年發現的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發現”之一。殷墟甲骨文內容豐富，甲骨刻辭大多是占蔔的記錄，但占蔔的範圍很廣，涉及祭祀、徵伐、農業，田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上反映商代的社會生活。從目前的發掘情況看，甲骨文不止齣現在殷墟，在北京、山西、陝西、山東、湖北，____寜夏都發現瞭刻有蔔辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數量最多。但它不是當時唯一的文字。 《尚書・多士》記載“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊” “聿(筆)”這樣的文字，說明殷人祖先常規的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。隻是用竹木做成的簡冊____腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今____沒有發現商代的竹簡。從齣土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以後纔齣現的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。（ ）， 甲骨文字體簡化較多。對於文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文基本都已齣現，已經說明它是成熟的文字。 文字本質上是記錄語言的，____受書寫材質和體裁所限，甲骨文不能全麵記錄當時的語言現象，但是已經能夠反映漢語的基本語法、詞匯係統。

17．依次填入文中�C綫上的詞語，全都恰當的一項是（3分）

A．以及 容易 尚且 然而

B．乃至 容易 仍然 雖然

C．以及 易於 仍然 然而

D．乃至 易於 尚且 雖然

18．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

A．由於相較於鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較睏難

B．用刀在龜甲和獸骨上刻字比較睏難，這是相較於鑄造青銅器銘文而言的

C．由於用刀在龜甲和獸骨上刻字比較睏難，所以相較於鑄造的青銅器銘文

D．用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較於鑄造青銅器銘文而言，比較睏難

19．文中畫橫綫的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A．就文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文基本都已齣現，已經說明它是成熟的文字。

B．對於文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文中基本都已齣現，已經說明它是成熟的文字。

C．對於文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文基本都已齣現，說明它已經是成熟的文字。

D．就文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文中基本都已齣現，說明它已經是成熟的文字。

03

2020全國捲III 文綜捲

文綜捲的曆史部分

選擇題齣現

書法考點

選取唐代書法大傢張旭的一句名言

考察學生對這句話的理解

文字版

唐代書法傢張旭曾說：“始吾聞公主與擔夫爭路，而得筆法之意。後見公孫氏舞劍器，而得其神。”據此可知，張旭書法呈現齣（ ）

A・書寫結構的嚴整性

B.書寫氣象的靈動性

C.書寫筆畫的繁雜性

D.書寫技法的內斂性

04

2019高考語文 江蘇捲

2019高考語文試題（江蘇捲）

來源：江蘇省教育考試院

清晰文字版

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2019年語文高考（江蘇捲）

六、現代文閱讀（二）（12分）

閱讀下麵的作品，完成15-17題。

書傢和善書者

瀋尹默

“古之善書者，往往不知筆法”前人是這樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一徉，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，隻求口吻調利而已。筆法不是某一個人憑空創造齣來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發現瞭它，因而很好地去認真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規律。由此可知，書傢和非書傢的區彆，在初期是不會有的。

寫字發展到相當興盛之後（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多瞭起來，就産生齣一批好奇立異、相信自己、不大願意守法的人，各人使用各人的手法，各人創立各人所願意的規則。凡是人為的規則，它本身與實際必然不能十分相切閤，因而它是空洞的、缺少生命力的， 因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發生效力。在這裏，自然而然地便有書傢和非書傢的分彆瞭。

有天分、有修養的人們，往往依他自己的手法，也可能寫齣一筆可看的字，但是詳細檢察一下他的點畫，有時與筆法偶然暗閤，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書傢看待他們，至多隻能稱之為善書者。講到書傢，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉，處處皆須閤法，不能絲毫苟且從事，你隻要看一看二王、歐、虞、褚、顔諸傢遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書傢的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風緻可愛處，但不能學，隻能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發展過程中，不可避免的現象。

六朝及唐人寫經，風格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經生體，比之後代善書者的字體，要嚴謹得多。宋代的蘇東坡，大傢都承認他是個書傢，但他因天分過高，放任不羈， 執筆單鈎，己為當時所非議。他自己曾經說過：“我書意造本無法。”黃山榖也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘於法度的善書的典型人物，因而成為後來學書人不須要講究筆法的藉口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在後邊題瞭一首詩，頗有相互發揮之妙。這為文人大開瞭一個方便之門，也因此把守法度的好習慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到瞭明清兩代，可看的書畫就越來越少瞭。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。

（有刪改）

15.根據原文內容，下列說法 不正確 的一項是（3分）

A.善書者不知筆法，這一現象齣現在寫字初期，當時筆法還未被充分發現和利用。

B.唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創規則，經生體就是這麼産生的。

C.二王、歐、虞、褚、顔諸傢都是嚴格遵守筆法的典型，他們都屬於書傢的行列。

D.元明清三代，書畫創作每況愈下，優秀作品越來越少，與守法度的習慣被破壞有關。

16.下列關於原文內容的理解和分析， 不正確 的一項是（3分）

A.在寫字的過程中，那些與實際不能完全切閤的人為的規則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。

B. 書與畫相似，書傢之書正如畫師之畫，謹嚴而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意畫，彆有風緻。

C.蘇東坡天分高，修養深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為後世不守法度的藉口。

D.一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達到最高的境界。

17.書傢和善書者的區彆體現在哪些方麵？請簡要概括。（6分）

05

2019高考數學 全國捲二

06

2018高考語文 全國捲二

2018高考語文試題全國捲（二）

07

中考試題也有書法知識

不僅是高考

中考語文試題中

也不斷有書法知識齣現

2019年蘇州中考試題

2019武威市中考試題

2017年山西省中考訓練

2016年北京市高級中學招生考試（語文捲）

甘肅省的曆史中考題

問：請選齣下圖中漢隸的代錶作品？

某省曆史高考題

問：請問下麵這是哪位名傢的代錶作？該帖叫什麼名字？

2015年北京市語文中考

2014年廣州語文統考

問：下麵這四個篆書，請用相應簡體楷書寫齣來

當然，字寫好瞭，不僅僅是考試可以加分，在學生平時的作業中，好的字能讓老師感覺更加親切，給老師留下好印象。在考試中，好的字必然能讓批捲老師得到賞心悅目的享受，多給幾分簡直太在情理之中瞭！在以後的工作麵試、生活當中，寫得一手好字，也會給人留下美好的印象，正所謂，字如其人，一手好字，一生受益。