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她們，每天都行走在鄉間的小路上，披星戴月早齣晚歸，為孩子們送去知識和關愛；
她們，堅守著立德樹人的初心，以自身的努力書寫著職業的光榮；她們，身體力行地奮鬥在教學一綫，有著堅定的信念，詮釋著幸福的含義。
她們，有一個共同的稱呼——鄉村女教師，她們可愛且可敬，在平凡的崗位上默默耕耘，踐行初心與使命，奉獻自己的光和熱。
正值國際勞動婦女節，讓我們一起走近這群美麗的鄉村女教師，聽聽她們的心裏話，瞭解她們質樸而美好的小幸福。
林鳳琴
三江鎮聯和小學語文教師
個人簡介：1995年7月參加工作，被派往三江鎮聯和小學任教，堅持深耕本土，奮鬥至今。如今，已經成為小學語文高級教師，曾被評為“新會區名教師”“新會區優秀教師”“新會區小學語文學科帶頭人”“新會區師德先進個人”“新會區巾幗建功先進個人”“新會區優秀班主任”“ 新會區直機關優秀共産黨員”等多個榮譽稱號。林鳳琴熱愛教師事業，堅持奮戰在一綫，對三尺講台常懷敬畏之心，她積極開展課題研究，主持課題2個，參與研究課題4個，同時是鎮裏的“傳幫帶”先進示範，指導多名青年教師迅速成長，在各項比賽中成績顯著。
講講心裏話：最幸福的事是與學生同成長
今天又是元氣滿滿一天！一大早來到校園裏，同學們熱情地與我打招呼，我也不自覺地就揚起瞭嘴角，看到孩子們朝氣蓬勃的樣子，心情就會好。
雖說我已經成為老師二十多年瞭，但每次的課堂，我還是會覺得新鮮感十足，因為孩子們會給我驚喜呀。這天我要上的是六年級語文課，我將帶領孩子們一同領略硃自清先生美妙的文筆，進入散文《匆匆》的世界。我用一個有趣的謎語開啓瞭課堂時間，大傢的精神一下子就集中瞭。引導孩子們學會思考，是我對教學效果的追求。聽、說、讀、寫，我的課堂設計環環相扣，就是要讓孩子們漸漸融入到課文的氛圍裏，他們不僅成功地進入瞭美麗的文學世界，更懂得瞭珍惜時間的道理。孩子們的錶現其實是齣乎我意料的，就像在好句仿寫的環節，他們的比喻頗有深意，他們會用日齣日落、用潮汐起伏、用候鳥南飛等現象，去形容時間的流逝，他們對於生活的細緻觀察讓我感到欣喜，也更堅定瞭我引導孩子多閱讀的決心。
下課瞭，平常調皮的斌仔追著我到瞭辦公室，我還以為他又惹齣麻煩瞭呢，結果他不太好意思地塞給我兩片陳皮，讓我泡茶喝，說這樣嗓子可以舒服點。當時我真的愣瞭一下，瞬間覺得心裏暖暖的，孩子的心裏惦記著我呢，他知道我有點咳嗽，還專門拿來陳皮。
其實，與孩子們相處的時光裏，有很多這樣的溫暖瞬間，這也是我最幸福的時刻。每當我的學生取得進步，我都會高興好幾天，他們有好的錶現，我也會記下來，這是我與他們相處的點滴。所以我常常會和年輕老師說，學會享受與孩子們相處，你會更熱愛自己的職業，而且孩子們也會教會你很多事情哦。
我覺得每天的課堂時間都是寶貴的，我是一名教師，首先就要上好課，我要切切實實教會孩子們一些知識、本領。這是鞭策我不斷奮鬥的一個信念，因此我要抓緊時間自我提升，不斷進行教研實踐，我還要深研學生，堅持因材施教。我希望自己可以成為孩子們的榜樣，能與孩子們一同成長，是我的幸福之源。
李麗逢
司前鎮白廟小學校長
個人簡介：1997年，剛畢業的李麗逢被分配到司前鎮白廟小學，就沒有離開過瞭，勤勤懇懇當好一名紮根農村基礎教育第一綫的人民教師，一直擔任小學數學的教學。期間，還曾擔任班主任、鎮數學科學科帶頭人、鎮級科組長、校黨支部委員、教導主任、副校長等職務，2018年，正式當選為白廟小學黨支部書記，成為瞭司前鎮最年輕的的校級女領導。作為學校的主持人，她時刻不忘自己的身份和初心，始終牢記自己職責和使命，堅守教書育人的初心和使命，立德樹人。近年來，新會區司前鎮白廟小學在她的帶領下，教學質量不斷提升，特彆是該校“書香墨韻、塑造靈魂”的辦學特色成為全鎮乃至全區教育一道亮麗的風景綫。
講講心裏話：堅守立德樹人的初心
成為人民教師二十多年瞭，常常有人會問我，你理想中的校園是怎樣的呢？這個問題，不同的時期我會有不同的答案，而成為一校之長後，我會很堅定地迴答，我理想中的校園，是能讓孩子們和教師們都有歸屬感的校園，我希望校園可以成為一個大傢園，傢人們相互愛護、相互信任，共同努力，變得更好。
又到瞭大課間的時間，孩子們歡笑著來到操場上，開始瞭早操鍛煉，大傢做著非常有特色的經典韻律操，充滿美感，中華優秀傳統文化教育就融於一舉手一投足之間。每日的鍛煉活動，是我校的傳統，傳承至今。而“書香墨韻、塑造靈魂”，是我校的辦學特色，一直以來，我們都非常注重孩子們的傳統文化教育，還將國學經典《三字經》、《弟子規》、古詩宋詞等寓教於各學科課堂，引導他們堅強文化自信。而如今孩子們所做的經典韻律操，是我的一個嘗試，我將經典名篇寓於自編的韻律操中，孩子們進行身體鍛煉的同時，還能跟著節奏誦讀經典，大傢都覺得經典名篇變得有趣瞭，更樂於去瞭解傳統文化。
要說到作為教師的幸福感，我覺得很大一部分是來自於學生、傢長以及同事們對我的認可。就像我一直都堅持德育為先，多措並舉建設文明校園，營造溫暖而有序的校園氛圍，有針對性地去培養孩子們的行為習慣，幫助孩子塑造更加健全的人格。每日的勞動課，在我的堅持下，現在已經成為學校的特色課程之一，孩子們從中學會實踐，養成瞭自覺規範的好習慣，形成瞭積極嚮上的勞動觀，變得越來越勤勞肯乾。這些變化，傢長們都有目共睹，更增加瞭傢長對於學校的信任感，形成瞭傢校共建的良性循環。
當然，我首先是一名教師，立足課堂是我的本分。其實站在課堂上，對於我來說是一種享受，我喜歡教書，看到孩子們對於知識的渴望，我感覺重任在肩。提高教學質量、打造高效課堂，我還要堅持學習、與時俱進，引領學校新課改的逐步實施。
我經常說，我就是學校裏的“管傢婆”，啥都管，也會有同事問我，是不是太操心瞭呢，會很辛苦。但我就是學校的大傢長呀，學校發展的各個方麵我必須管，還要管好，大傢都會想要自己的傢越來越好吧。我就是一名忙忙碌碌的人民教師，20多年前，我“捧著一顆心來”，如今，我更要堅守著這份初心，立德樹人，不負師者之名。
翁彩金
睦洲鎮中心幼兒園園長
個人簡介：翁彩金於1998年9月踏入教壇，深耕睦洲鎮這一片熱土。從教以來，她忠誠於黨的教育事業，全麵正確地貫徹執行黨的教育方針，敬業愛崗，有著高度的事業心和責任感。先後曾於睦洲中學、睦洲小學、墟鎮小學任教，擔任英語教學工作，期間還擔任班主任、鎮教研組長、學校英語科組長、學校大隊隊輔導員、黨支部委員等職務，獲評“新會區優秀教師”“江門市優秀教師”等稱號。2019年，由於工作需要，她交流到睦洲鎮中心幼兒園當園長，並擔起全鎮學前教育工作的重任。
講講心裏話：感謝孩子們帶給我的快樂
“園長媽媽好！”“園長媽媽我們一起去玩吧！”⋯⋯
孩子們用稚嫩的聲音喊著“園長媽媽”，他們真誠笑臉是那麼可愛，我的心靈被觸動著，我真切地感受到幸福的感覺，心裏暖暖的。我常常在想，作為一名教師，我要懂得感恩，我非常感謝孩子們帶給我的正能量，他們帶給我快樂。
從初中教師，到小學教師，再到幼兒園園長，從教20多年來，我的身份轉換瞭多次，不變的，是我對教育事業的熱愛。我覺得，教師，並不僅僅是一份工作，我更願意將其視作我可以為之奮鬥終身的事業，當你真正愛上自己的職業，你纔會感受到幸福。
成為一名幼兒園園長，剛開始，我是有點彷徨的，畢竟重任在肩，我想要不負重托，隻能不斷學習進步。我自己買關於幼教專業的書籍研讀，每天上網搜查資料，參加全區的園長培訓班，找到前輩們拜師學藝，我希望可以辦讓傢長放心、讓孩子開心的幼兒園。
我還記得睦洲中心幼兒園正式開學的第一天，我是那麼緊張，而站在門口迎接孩子們的我還要假裝鎮定，保持微笑，我不能露怯呀。“園長媽媽，早上好！”不知道是哪位小朋友精神抖擻地喊瞭一聲，藉著，越來越多小朋友衝著我笑著打招呼，一下子，我就被孩子們的笑治愈瞭，很神奇地，我不緊張瞭，我發自內心地笑瞭齣來。是孩子們的天真爛漫感染瞭我，我也暗自下決心，我要肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責，盡心盡責地照顧好每一個孩子，護航他們健康快樂成長。
每天，我都會在幼兒園中走走逛逛，記錄園中每項設施的維護情況，及時去整改修繕；我會特彆注意孩子們的夥食，每天陪伴孩子們進餐，留意孩子們口味，每天都會檢查食材的新鮮度，我覺得，讓孩子們吃得好，是最基本的保障；對於幼兒園的課程和活動安排，我們都在積極探索更具趣味性更有靈活性的方式，注重在在日常培養孩子們的行為習慣，同時以多樣化且儀式感滿滿的活動為抓手，為孩子們打造展現自我的舞台，培養他們的自信心；我會鼓勵幼教們加強業務進修和廣泛的學習，還會帶隊到城區具有先進經驗的幼兒園開展交流學習活動，目前，我園正在嘗試結閤睦洲本土特色文化開展特色教育，加強孩子們的文化素養，教育孩子們熱愛傢鄉⋯⋯
我覺得，老師與孩子們的相處是相互作用的，我感恩孩子們給予我前進的動力和勇氣，我自然想要給他們最好的教育和環境。孩子們是花，我就是幸福的育花人，一路走來，肯定少不瞭睏難和挫摺，但我遲誌不渝，孩子們快樂成長的過程，正是教師生命增值的過程。
盧燕華
雙水鎮東淩小學語文教師
個人簡介： 籍貫中山，1998年7月畢業於中山師範（大專中文專業）。2002年7月，因工作需要，從中山市小欖鎮調往江門市新會區雙水鎮工作至今。20多年來，盧老師初心如磐，堅信“隻要逐夢前行，哪裏都是實現夢想的地方。”所以，在教學路上她總是勇往直前、務實拼搏、深耕不輟，積極參加各項教學競賽，且成績喜人——新會區青年教師語文閱讀教學競賽一等奬、新會區小學道德與法治說播課二等奬、新會區小學班主任能力大賽三等奬等。她勇於開拓創新，積極參加教學改革和開展教學研究工作，教績優秀，深得上級領導、學生傢長以及社會群眾的認可，曾被授予“新會區優秀工作者”“雙水鎮優秀教師”“雙水鎮優秀班主任”“雙水鎮小學語文科骨乾教師”等稱號。
講講心裏話：和鄉村孩子一起成長 他們都很單純美好
在老師這個崗位上默默耕耘20餘載，每天清晨，我都帶著愛與活力與我的學生見麵。在鄉村學校，我真切地感受到鄉村孩子的單純和美好，這些年看著他們成長的同時，我也成長瞭不少。
今年，我所接手的班級學生知識掌握成都參差不齊，層次比較多樣。當時我在初步瞭解瞭班級情況後，便發現這是一次幾乎需要推翻我此前積纍的教學架構的挑戰，但我非但沒有畏懼，而且還對自己非常有信心，畢竟從教多年，什麼風雨沒見過呢？
於是，我堅決實行因材施教的教學方法——把全班同學分A、B、C、D四個小組，在布置作業時，要求A、B兩組全部完成，A組另加一篇日記；要求C、D兩組完成基礎知識型作業，另外還需鞏固以前的基礎知識點。在每天的課外自習時間，我首先會依次輔導比較優秀的A、B兩組同學的作業，隨後讓A組同學輔導C組同學，最後A、B組同學一起輔導D組同學。這樣一套全新模式實踐下來，效果十分顯著，優秀學生愈發齣色，部分基礎薄弱的學生不斷在進步，逐漸跟上瞭學習步伐。在上學期，我們班從全鎮最弱的班級一下子提升至中等水平。
在教學以外，我還很關心學生的身心健康成長。我知道孩子都是很單純的，若是犯錯瞭一定有當中的原因。比如今天遇到班上有兩位男同學推搡打架，我就把他們喊來辦公室，聽他們各自陳述一遍事情原委，還原事件本身，再分彆跟他們理清自己有哪些地方做得不對，需要為這部分錯誤嚮對方道歉，最終，兩位男同學冰釋前嫌，和好如初。我是一位願意傾聽學生講話、有瞭轉變願意及時給予鼓勵肯定的老師，正因如此，學生對我的信賴度越來越高，也會慢慢靠近我，把我當作是一個可以學習模仿的榜樣，久而久之，學生的學習態度、行為舉止都會發生積極的變化。
紮根鄉村教育的沃土多年，每一次看到我的學生從頑劣變得乖巧、從平庸變得拔尖時，我內心都會由衷地感嘆：成為一名老師真的是一件很幸福的事。
黃鞦燕
崖門鎮田邊小學語文高級教師
個人簡介： 1996年師範畢業後參加工作以來，一直紮根邊遠農村學校，在教育教學崗位上工作26年，擔任班主任工作16年，同時兼任學校大隊輔導員工作16年，2013年至今擔任學校總務處副主任主職務主管德育與安全工作，擔任語文科教學工作。黃鞦燕老師不忘初心，愛崗敬業，樹德立人，做好學生的良師益友。2005、2010年被評為區優秀教師，2008、2012年被評為區優秀少先隊輔導員；2016年被為新會區教育教學能手和師德先進個人，新會區第十三次代錶大會黨代錶。
說說心裏話：期待學生每一步的成長
“美女老師迴來啦！”“老師早上好！”每天到校，總有一群活潑又嘴甜的孩子包圍著我，和我說說新鮮事，分享喜悅，讓我一整天都充滿瞭力量。
潛心教育事業26年，我從青年教師成長為骨乾教師，陪伴著一屆又一屆的學生成長，心裏是滿滿的幸福感。鄉村孩子很單純，但見世麵較窄，傢庭對教育的重視程度不高，部分學生甚至會有不自信、自卑的心理，因此，我會在日常中特彆關注他們的行為舉止以及心理狀態。
今天下午有一場詩朗誦排練，為瞭整齊好看，我在昨天叮囑大傢統一穿運動鞋迴校，但今天我剛踏入課室，便聽到瞭一位學生大聲嚮我“舉報”：“老師！新轉學來的同學她不穿運動鞋迴來，不要讓她參加排練瞭！”隻見被點名的女同學低下瞭頭，暗暗啜泣。但我沒有絲毫要責怪那位女同學的意思，而是走到她跟前，詢問具體原因。原來，這位女同學傢裏兄弟姐妹多，傢庭負擔重，爸爸一直沒有給她買一雙像樣的運動鞋。得知緣由後，我安慰她說：“不用擔心，老師會給你想辦法的。”中午，我迴傢翻找女兒的鞋櫃，剛好找到瞭一雙買瞭許久，但從未穿過的新運動鞋，我的女兒年齡與她相仿，鞋碼大緻相同。下午當我拿著一雙新鞋子給女同學試穿時，同班同學都很羨慕，那位女同學更是高興不已，穿戴整齊後立刻走上講台給我展示，並連聲嚮我道謝，我也趁此機會教育大傢：“同學之間應該互相包容、愛護，不能隨意貶損他人，知道瞭嗎？”
在教學上，對於語文學科來說，鄉村學校的課外讀物資源較少，我隻能充分利用手頭上的資源，比如每年學校受贈予的《青蘋果》教育周刊，給學生上閱讀寫作課。每周，我會拿齣一至兩節語文課作為閱讀時間，讓同學們仔細閱讀《青蘋果》；在每節語文課前，我會抽齣5分鍾時間，讓同學輪流上台讀報。這些方法效果很顯著，不僅鍛煉瞭他們的膽量，還提高瞭識字認字水平，鍛煉瞭口語交際能力，同時還讓他們在讀、看中學會如何更好地運用好詞好句。因此，我教的學生，性格會越來越活潑自信，錶演欲也很強，每逢遇到節目錶演，都會積極報名。
作為一名老師，我從心底裏關心愛護學生、包容尊重學生，期待他們每一步的成長。每天能和他們在一起，師生情感越來越融洽，我感到無比幸福。
李順娟
大澤鎮大澤呂金銓學校
個人簡介：小學數學高級教師。1998年7月參加工作，從教二十多年來一直奮鬥在農村教育教學一綫，曾獲“江門市優秀教師”“江門市優秀輔導員”“新會區優秀教師““新會區師德先進個人”“新會區十佳輔導員”“新會區創建未成年人學校活動先進工作者”等榮譽稱號。李順娟老師勝任循環教學，主動接任“棘手班”，任教班級的班風、成績進步明顯。她積極參加立項課題研究，注重實踐、積纍、總結，厚積薄發，撰寫多篇論文獲奬以及發錶在教育類刊物上。她主動承擔“師徒結對”活動任務，做好“傳、幫、帶”工作，指導多名青年教師迅速成長，站穩講台，在市、區比賽中獲一等奬。
說說心裏話：教書育人 魅力無窮
“主任好！一起跳繩吧！”“李老師早上好！這本書好有趣！”……每一天，我都伴著孩子們熱情的招呼聲，踏進這所熟悉的校園——大澤呂金銓學校。
我的第一節課是在六（4）班，今天打算帶領大傢學習《圓柱的體積》，我以學生為主體，把“觀察、猜想、驗證”的學法指導，貫穿整堂課，在課堂中滲透“轉化”“極限”等數學思想，並讓學生當堂完成精心設計好的課堂作業。為瞭讓學生更好地理解數學知識，在其餘學習課程中，我還會設計情景教學，讓學生充分動手，讓他們學會探究、學會思考。
值得一提的是，在“雙減”政策下，教師的備課、教學、作業設計、練習冊的使用等都有瞭更高的要求，作為學校分管教學中層乾部，我會組織教師進行日常集體備課、常規教研等，通過“師徒結對”活動，讓年輕老師快速提升教學質量，助力老教師吸收新鮮事物，實現教師個人快速進步和整體教學質量同步提升。
下午4時30分，一天的課程結束，校內課後托管服務開始瞭，我來到六（4）班給學生輔導、評改作業，我會根據學生學習狀況采用分層作業方式，對於一些完成作業有一定睏難的同學一對一進行個性化輔導，同時滿足不同孩子的個性化需求。
從教23年，我一直沉浸在作為老師的幸福海洋中。偶爾會遇見早年教過的學生，他們當中大部分已成傢立業，有的兒女甚至同樣也成為我的學生，每一次與他們的相會，我都會深深體會到教書育人的魅力所在。
正所謂“教者父母心”，每當我想到自己女兒在她的學校得到老師們的關懷照顧時，我便會把這份愛延續到自身工作上，關心、關懷我的每一位學生。每天用快樂的心情工作，嗬護好每個孩子，守護好每個日子，陪著孩子過好每一個教育日子。不忘初心，教育真好，做老師真好！
來源：江門日報（文/圖 鍾珍玲 任曉盈）
責編：殷浩軒
運營：江門日報新會站新媒體工作室
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