發表日期 4/4/2022, 10:37:32 PM
撰文/記者 趙玲 編輯/劉昭
新媒體編輯/賴天瑩
宇宙射綫顯形儀、短道速滑冰刀自動磨削機、樹葉形仿生微型飛行器……這些囊括天文、航空、工程等方麵的新穎項目不是哪個科研院所的研究課題,而是曾獲北京青少年科技創新大賽一等奬的學生作品。“這裏是我們相互比拼的擂台,是我們展示自我的平台,也是我們放飛夢想的舞台。”往屆參與選手自豪地說。
這是我國加強青少年科技創新教育的一個縮影,是培育科技後備軍的有力舉措。人纔是興國之本、富民之基、發展之源,特彆是青少年,事關後繼有人的根本大計,事關我國未來的人纔競爭力。怎樣推動青少年科技創新人纔培養,是一個值得全社會共同關注的話題。
(圖片來源:視覺中國)
1 講好科學傢故事,發揮榜樣的力量
一名優秀的科學傢是如何成長起來的?什麼樣的人有機會成為科學傢?在第41屆北京青少年科技創新大賽的係列活動――“弘揚科學傢精神、培育科技後備軍”科技教師沙龍(以下簡稱“沙龍”)上,北京市科協黨組成員、副主席陳維成錶示,要為具備科學傢潛質的青少年群體提供個性化發展的渠道,為他們找到溫暖的科學傢“大手”,播下科學的種子,撥動科學好奇心,激發科學興趣,引導他們走上緻力於科技創新之路。
他特彆強調要把弘揚科學傢精神貫穿到人纔培養的全鏈條――講好科學傢故事,讓科學傢成為孩子心中的偶像,給孩子們的夢想插上科學的翅膀。
榜樣的力量是偉大的,錢學森、於敏、袁隆平、屠呦呦,這些為祖國和人民作齣重大貢獻的科學傢們,不畏艱險,無私奉獻,不僅留下瞭科技進步、改善生活的成果,更留下瞭愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人的科學傢精神,令我們為之感動並深受鼓舞。
作為新中國“兩彈一星”的功勛人物,錢學森的一生為後人留下瞭無數珍貴的寶藏。在沙龍上,錢學森先生長子、上海交通大學錢學森圖書館館長錢永剛作瞭《錢學森的科技報國圓夢曆程》的報告。他細緻介紹瞭錢學森的5個人生選擇:求學交大、誌在救國,追逐萬裏鐵路夢想;勤學精進、誌在興國,立誌航空矢誌不渝;留美遊學、誌在報國,生死窮達不易其誌;獻身國防、誌在強國,奮力鑄就國之重器;金色晚年、誌在富國,助力祖國圓夢復興。這5次選擇共同構成瞭錢學森先生科技報國人生的華彩樂章,也令後人深受錢老精神的洗禮。
在央視《信・中國》節目中,黃渤曾經作為嘉賓,讀瞭一封錢學森寫在煙盒上的求救信函。信中寫道:“學森數年前認識錯誤,以緻被美政府拘留,今已五年。無一日、一時、一刻不思歸國參加偉大的建設高潮……”這封經過韆山萬水、輾轉傳遞的信件,將錢學森急於迴國建設祖國卻遭拘留的處境展現得淋灕盡緻。正是因為胸懷祖國強盛、民族復興的理想,纔給予瞭他無窮的動力,使得他能取得常人難以企及的成就,成功圓瞭自己的科技報國夢想。
錢永剛館長還展示瞭一張錢學森一生涉足學科領域的時序錶,從1932年的鐵道機械工程,到1949年的航天工程,再到1956年的運籌學、係統工程……錢學森涉足學科領域達20多門。我們都知道,一個科技工作者一生能在一兩個學科領域取得不凡成就,都已經很難得,而錢學森在涉足的絕大多數學科領域都有不凡的成績,這是多麼令人震撼的事實!
可以說,半個多世紀以來,錢學森是中華民族奮發圖強的先進代錶,是中國知識分子的傑齣典範。國防大學公方彬教授認為:“盡管錢學森已經登上時代的巔峰,讓人仰視而難超越,但不失嚮其學習的必要。因為,我們學習英雄雖然不能復製和成就一個新的英雄,但至少讓我們最大限度地避免庸俗,避免沉溺於物欲而失去方嚮,這就是學習錢學森的意義和價值所在。或許我們還可以這樣理解,當有一天,一批中國人開始趕超錢學森,那意味著中華民族躍上瞭一個更高尚的境界,讓我們期待著這一天的到來。”
▲在“弘揚科學傢精神、培育科技後備軍”科技教師沙龍上,錢學森先生長子、上海交通大學錢學森圖書館館長錢永剛作瞭題為《錢學森的科技報國圓夢曆程》的報告(攝影:張星海)
2 培育頂尖人纔離不開創新模式實踐
一年之計,莫如樹榖;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。錢學森先生除瞭留下令我們不懈研究和學習的精神之外,還留下瞭著名的“錢學森之問”――”為什麼我們的學校總是培養不齣傑齣人纔?”這也是科技界、教育界等眾多學者追求解決之道的難題。
北京師範大學科學教育研究院院長鄭永和在沙龍中錶示,當前國際形勢之下,中美競爭的關鍵在於頂尖人纔競爭,因此傑齣人纔的重要性再次凸顯。他提齣:“投資青少年科學教育就是投資未來。”
事實上,我國各地教育部門、科協曾組織實施瞭多項以“科學傢指導青少年進行真實科學探究”為主要模式的科技拔尖後備人纔教育活動,如青少年科技後備人纔早期培養計劃、英纔計劃、翱翔計劃、雛鷹計劃、春筍計劃等,開啓瞭中國科技創新人纔的儲備工作,並為中國青少年科技創新人纔的選拔和培養開闢瞭新模式。
同時,高校也積極進行育人模式改革創新:1978年中國科學技術大學少年班進行寬口徑通識教育和個性化專業教育的兩段式人纔培養、2001年北京大學元培學院鼓勵自由學習共同體的中國式博雅教育、2009年清華大學錢學森班建立進階式研究牽引的精深學習體係……
培育科技後備人纔,是我國在未來國際競爭中搶占先機的重要保障。在這方麵,北京八中有一些獨特的教育經驗。早在1985年,北京八中就與中國科學院心理研究所、北京教育科學研究所聯閤創辦瞭中學超常教育實驗班,簡稱“少兒班”。錢學森先生曾經在信中稱贊:“北京八中的確辦瞭件好事,證明教育改革,18歲成碩士是完全可能的,不是空想。”北京八中校長王俊成在沙龍上錶示,30多年來,北京八中的超常教育堅持創造適閤學生潛能最好發展的教育,取得瞭豐碩的成果。他們培育齣瞭31歲成為哈佛大學物理係教授,也是迄今為止美國最年輕的華人正教授的科研人纔;也培育齣瞭奪得東吳24小時超馬賽舉辦16年以來的首位總排名“女”冠軍的運動人纔;他們還帶孩子們騎自行車去山海關,來迴如風,無一掉隊,無一生病。
北京八中的教學成果充分說明瞭教育改革的潛力是驚人的,超常兒童的潛力也是驚人的。
3 最重要的是播撒科學的種子
學校教育固然需要尋求改革,但2021年7月“雙減”政策的落地,無疑對學生校外學習提齣瞭新的要求。
北京教育科學研究院物理教研員張玉峰在沙龍上錶示,過去的科學教育往往局限於校內,然而固定時間的教學安排不利於學生展開持續、深入的創新活動,學生在這樣的環境中進行創新創造是受到約束的。特彆是在“雙減”之後,許多學校缺少高質量的科學教育資源,亟須校外高質量科學教育資源的介入。
他提齣推動館校協同理念的發展,為學校提供高質量創新人纔培養課程,實現科技館與學校資源共享共建,形成科技創新人纔培養閤力,把“雙減”工作的目標導嚮到科技創新後備人纔基礎培養上來,進行有益探索。
張玉峰認為,藉助科技館新奇有趣的科普資源,讓孩子們喜歡上科學課,體驗到設計創造的快樂,就有可能給孩子們種下一顆科學的種子。
的確,興趣是最好的老師。在沙龍現場,兒童科學幻想繪畫展示區的作品展現瞭孩子們奇妙的想象力和對科學的好奇心。他們筆下的“智能療養減壓機”中有刺激的冰雪運動,更有可愛的冰墩墩雪容融;他們讓人類之手、機械之臂、草木之葉交握在一起,團結一緻一起嚮未來;他們畫齣“重拾記憶機”,讓傢庭趣事、幼年迴憶、節日記憶重迴心頭……
梁啓超先生曾說“少年智則國智,少年強則國強”。當科技的種子播撒下去,創新的薪火得以傳遞,科學的夢想必將閃耀其中。
以青春為袍,科學為冠,國傢的未來,在新一代青少年手中,相信在科學傢精神的燈塔傳承指引下,科技創新後備軍的隊伍將會不斷擴大,創造更多輝煌。
齣品:科普中央廚房
監製:北京科技報 | 北科傳媒
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