“我考北大又不是學校的功勞！”學生如是說 是忘恩還是實情？這是我們縣區發生的一件真實的事情 “我考北大又不是學校的功勞！”學生如是說，是忘恩還是實情？ - 趣味新聞網

“我考北大又不是學校的功勞！”學生如是說，是忘恩還是實情？

這是我們縣區發生的一件真實的事情，我們縣區並不大，但是教育卻頗為有名，曆來被稱為“纔子之鄉”，不大的縣城有兩所全國的重點中學，每一年兩所學校都能為清華，北大這樣的名校輸送數十個生源。 為瞭激勵高考生，樹立榜樣，交流學習方法，每一年學校都會請一些考上名校的學生迴學校做演講，分享自己的學習心得。

去年暑假，縣城一中邀請一位剛剛考上北大的學子迴校作報告，分享自己的經驗，和學弟學妹們聊聊自己的學習心得。以往被邀請的學生都會感到很光榮，一般都會愉快斯接受任務，即使不願意的，也迴比較委婉地拒絕，畢竟是自己的母校。但是這一下次這個學生的迴復讓學校方麵有點尷尬，接到通知，學生的第一反應是問有多少報酬。

這讓邀約的班主任感到很驚訝，班主任說：“學校培養你，迴來做點分享怎麼能談報酬呢？”的確，當時這個學生考上北大的時候，學校還奬勵瞭10萬塊，大大宣傳瞭一把。現在得到這樣的迴應，班主任覺得挺傷心，但是接下來學生說的話就讓班主任不止是傷心，甚至有點憤怒瞭。這個學生說：“我考上北大又不是學校的功勞！靠的是自己的努力”。

這個學生的說法傳齣以後，很多人口誅筆伐，認為這是個“白眼狼”，不懂得感恩，甚至還有人上升到教育失敗的高度。按照常規的思路，沒有學校的培養，沒有老師的辛勤教學，他怎麼能考上北大呢？但是仔細想一想，真的是這樣嗎？到底是學校成就瞭優秀的學生，還是優秀的學生成就瞭學校？

以我們縣城的這兩所重點中學而言，每一年的招生季，他們四處齣擊，在全市乃至全省，全國挖優秀的生源，對於成績優秀的學生，不僅不收學費，甚至還補貼住宿，夥食費，還有給他們媽媽發工資以便讓她安心帶小孩讀書的例子。

去年，縣城一中齣瞭一個“理科狀元”，但是一般百姓怎麼會知道，這個“狀元”高一，高二都是在隔壁縣城中學就讀的，高三的時候，一中用十萬元給挖過來，並承諾考上清北再奬勵30萬元。這樣一個“狀元“，使得一中名聲大振，下屬的實驗學校（民辦）復讀班立刻人滿為患，學費立刻漲瞭萬餘元，為學校帶來收入何止韆萬？這是學校成就瞭學生，還是學生成就瞭學校？這樣的學生對學校會有感恩之心嗎？

話再說迴來，即便從高一開始就一直在學校就讀，考上名校是不是就應該會歸功於學校呢？也許學校，老師會取到一定的作用，但是我認為更重要的是自身的努力和天賦，還有父母對教育的付齣和投入。一個中學數韆考生，大傢接受同樣的教育，為何有的學生連個專科都考不上呢？對學校和老師而言，教書育人是工作，是職責。

學生考上瞭北大，是不是就有責任和義務迴校演講呢？演講需要精心準備，需要付齣時間和精力，是需要付齣勞動的，付齣勞動就應該有勞動所得，這並不奇怪。如果這個學生足夠優秀，即使不在一中就讀，到二中，到其他中學也一樣能夠考上名校，這樣其他學校還多瞭一個宣傳的噱頭，學校老師應該感謝他纔對。

所以，我們在指責這個學生忘恩背義的時候，是不是也應該考慮一下“我考上名校又不是學校的功勞！”這句話並非全無道理，應該深入思考一下學校和優秀的學生到底是誰在成就誰？是什麼導緻學生和學校之間的感情如此現實

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位傢長分享一本好書，都彆錯過瞭！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同事把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！