雙減政策落地之後 意味著教培行業“野蠻生長”的時代結束瞭 教培機構“倒下”後，那些老師該何去何從？有望重新迴到公立學校 - 趣味新聞網

雙減政策落地之後，意味著教培行業“野蠻生長”的時代結束瞭，所有教培機構都要遵守相關規定，否則就會受到處罰，甚至直接吊銷營業執照。

現在很多教培機構已經關門大吉瞭，由此衍生齣一個問題， 那就是之前在教培機構上班的老師，他們應該去哪工作？ 在這些老師當中，有很多人以前都是公立學校的老師。

教培機構很“誘人”，一些公立學校的教師沒禁得住誘惑

在過去，教培行業發展勢頭很猛，每天都有大量學生去上課，收入非常可觀， 一些大型教培機構已經成為瞭上市公司， 幕後的老闆賺得盆滿鉢滿。

他們為瞭繼續發展， 花重金去公立學校“挖人”， 給齣的薪資是公立學校的好幾倍，一些老師禁不住誘惑，果斷放棄瞭有編製的工作，去教培機構工作。 還有些老師主動辭職， 辭職後自己開辦教培機構。

教培機構的教師收入非常可觀，有些教師在教培機構的月薪， 比在公立學校工作的年薪還要高。 當時很多教師覺得自己的做法是正確的，可是卻沒想到這樣做的後果。

教培機構肆意發展， 導緻中小學生的壓力變得越來越大， 教培機構去公立學校“挖人”，也影響瞭公立學校的發展，所以教育部齣台瞭雙減政策，也禁止教培機構去公立學校挖人。

教培機構“倒下”之後， 那些曾經放棄編製的老師傻眼瞭， 以後不能再繼續在教培機構當中工作，此時意識到擁有一份穩定工作的重要性。

有些教培機構的教師申請迴到公立學校工作， 覺得自己有一定的教學能力，但他們當時辭職之後， 已經有人頂替瞭他們的位置， 這件事並不是那麼容易實現的。

教培機構“倒下”後，“脫編”的老師有望迴到公立學校任教，但教齡或將歸零

一大批教培機構“倒下瞭”， 那些曾經在教培機構工作的老師該何去何從？ 國傢也很關注這些人的就業問題。近日，人大代錶張詠梅針對這個問題給齣建議。

張詠梅說，一些教培機構的教師曾是公立學校的“教學骨乾”，現在他們不能繼續在教培機構工作，希望迴到公立學校上班， 個彆地區的教育部門給他們開通“綠色通道”， 允許他們重新建檔取得編製。

張詠梅認為，讓這些人迴到公立學校任教， 可以提升公立學校的教學質量， 也可以體現齣國傢很關心他們，還能解決他們的再就業問題。

但是這些“脫編”教師的迴歸， 會對正在公立學校工作的教師造成一定影響， 所以要對他們設置招考條件，但招考條件可以適當放寬，比如放寬年齡限製，簡化考試程序等等。

同時也要保障在職教師的權益，對於“脫編”後迴到公立學校的教師， 應該把他們之前的教齡“清零”。 在評定職稱時，不允許他們占用學校其他教師的職稱名額。

但如果“脫編”教師曾經違反管理規定，因為他們的離職而導緻學校受到損失， 則應該從嚴控製，應該通過定嚮招考的方式， 把不閤格、素質差的教師淘汰。

對於這個提議，有人支持也有人反對

有些人聽到張詠梅的提議之後，覺得她說得很有道理，這些教師很優秀，有一定的教學能力，他們有更豐富的教學經驗，如果讓他們重新迴到公立學校工作， 對公立學校的發展會有一定幫助。

對於學生來說，如果能夠跟著教學能力強的老師學習， 可以學到更多知識， 成績也會有明顯提升，未來升學時會取得更好的成績。

但也有很多人錶示反對，這些人認為， “脫編”教師曾經為瞭利益，可以放棄穩定的工作， 這種人“唯利是圖”，沒有奉獻精神，不應該讓他們重新迴到公立學校當老師。

教師很偉大，人們會用“燃燒自己照亮彆人”來形容老師，如果老師因為教培機構給的薪資比較多，就辭掉自己的工作， 這種人存在錯誤的價值觀， 很難教育齣優秀的學生。

最後我想說，成為一名老師之後，就要承擔起自己的責任，要牢記“教書育人”的使命，不要因為利益而迷失瞭自己。

能夠進入公立學校工作的教師，個人能力都很強，這份工作也讓人感到很羨慕，輕易不要放棄這份工作，應該為我國教育事業貢獻自己的力量。

互動話題：對於“脫編”教師想要迴到公立學校任教的事情，您都有哪些看法？