我國的義務教育階段指的是九年義務教育 也就是從小學到初中的學習階段就是義務教育階段。“雙減”政策之下 某高一學生舉報學校放假補課，接綫員迴懟學生“瞎操心”贏網友稱贊 - 趣味新聞網

我國的義務教育階段指的是九年義務教育，也就是從小學到初中的學習階段就是義務教育階段。“雙減”政策之下，義務教育階段是規定不能進行補課的，但高中卻並不是義務教育的範疇之內。

某些學校在學生國慶放假七天期間，要求後麵四天需要迴校進行補課的行為其實並沒有違反規定。但就是 有高一的學生十分不滿學校的國慶放假安排，就此撥打瞭教育局的電話舉報學校在放假期間補課。

01高一學生舉報學校放假補課

西安某中學的高一學生打電話舉報學校的高中部國慶假期隻能放三天，剩下的四天要求學生迴到學校去補課。

接到舉報電話的教育部門的工作人員解釋說規定上是初三以下不能補課，但是高中是可以進行補課的。但高一學生依舊不放棄， 聲稱從同學那得到消息，說已經有其他學校的學生舉報成功，假期已經從三天變迴瞭七天。

工作人員聽到之後有些無奈，反問高一學生考上瞭高中為什麼不好好學習，學校補課也是為瞭他們著想。 學生隻覺得自己需要更多的假期來適當放鬆，工作人員再度強調通知規定義務教育階段不允許補課。

總而言之，這位高一學生是舉報沒有成功，但他口中說的舉報成功的學校是西安的一所學校，確有此事。

02學生冒風險舉報卻被批“沒良心”

學生舉報學校其實承擔的風險還是挺大的，就好比2017年江西贛州於都實驗中學的劉同學就是舉報學校違規補課收費，卻被學校勸退。

事件被曝光之後得到瞭實驗中學董事長親自來到劉同學傢中，嚮其道歉並讓他返校上課，而該事件的涉事校長和班主任均被解聘。

學校補課是為瞭趕上進度，幫助學生更好學習，但當補課變成瞭有償的，這味道似乎就變瞭。

教育部門規定有償補課是明令禁止的，學生正義舉報卻被勸退，幸好事件曝光之後劉同學能夠重新返校。

可與該事件不同的是，學校放假期間補課並沒有收取任何費用，放假老師也是勤勤懇懇地在工作崗位上工作，為學生學習操心。 而學生卻因收到近期“雙減”掛來地風，毅然打起“維護”自身權益的大旗，打電話舉報學校補課，真讓人哭笑不得。 因此，不少網友得知這件事，也調侃戲稱這位小同學沒良心。

03接綫員迴懟贏網友稱贊

不少網友得知此事之後紛紛齣來錶態，覺得舉報學校放假補課的學生是學渣，畢竟補課能夠趕上學習進度， 若不是不想學，那會對學校的放假安排産生不滿嗎？

而被曝光齣來的學生舉報視頻當中的畫麵是在行駛的汽車之上，也就是說當時是有傢長在場聽著學生進行打電話舉報的。若真是這樣，傢長心未免也太寬瞭些，放縱瞭孩子的惰性。

剛上高中心思還停留在以前，沒有對之後的處境，麵臨的壓力産生危機感，還一心想著補迴剋扣的假期這種想法不得不說有點危險。 而除瞭老師與傢長又有多少人真心實意勸解孩子端正心態，把心思放到學習上呢，所以，接綫員的耐心解釋及苦口婆心的勸導，贏得網友的贊賞。

有網友就猜想，會不會是這位同學 想要齣去放假跟傢人旅遊，又生怕其他同學進行補課，在學習進度上超越自己，從而就想著舉報學校放假補課，好讓所有人都沒得補課。

高中的課程跟以往的小學初中課程區彆很大，功課十分緊湊，幾天的補課時間要是錯失，知識層麵就跟其他的同學斷開來，老師也不會因為一個學生而放棄趕進度補課。

網友們的猜測也無可厚非， 畢竟人都是自私的，自己得不到的，也不會想要讓其他人得到，畢竟誰會願意拉開自己跟其他同學的差距呢？

不過也有網友錶示這 舉報並不是學生該擔心的事情，這舉報者應該是由傢長或者其他社會人士來舉報纔對。

這由學生自己來舉報學校放假補課，著實有點不太閤理。學校就是教育的地方，學生就是接受教育的人，對於學校的安排學生是需要聽從的。 不聽從學校的安排，覺得放假安排不閤理而去舉報學校的學生確實有點“大逆不道”。

04學校安排放假補課誰會受益？

最根本的受益者其實就是學生本身，畢竟放假安排補課，能夠獲得知識的是學生。

學校國慶的放假安排前三天是放假，後四天纔是迴校補課的時間，這已經給瞭學生一個適當的放鬆假期。而且安排放假補課一般都是統一安排的，並不隻有一間學校這樣做。

高中是很重要的學習階段，每個學校都盼著自己學校考上大學的人數增長，自然就不會放過能夠補課提升學生們綜閤素質的機會

隻要一個學校安排瞭放假補課，那其他聽到風聲的學校也會紛紛效仿，生怕自己學校的學生被其他學校的學生比下去。

補課能夠幫助學生提升成績，給他們提供進步的空間，最終考上大學揚名，也會連帶著學校的名字受益，這是學校一開始就布下的長遠計劃。

不滿學校占用假期補課的學生覺得自己“虧瞭”，殊不知，放棄假期的不僅僅是他們，老師為瞭抓緊時間給同學上課，讓她們多學習一些知識在放棄假期之餘，背後也為備課做瞭不少準備工作。到底是誰“虧瞭”也是不好說。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位傢長分享一本好書，都彆錯過瞭！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！