施一公的呐喊“我們大學現在基礎研究能力太差 轉化不齣來 施一公呐喊：精英都想乾金融，中國潛伏的最大危機。人人嚮錢看！ - 趣味新聞網

施一公的呐喊

“我們大學現在基礎研究能力太差，轉化不齣來，不是缺乏轉化，而是沒有可以轉化的東西！”

中國大學齣問題瞭！所有精英都想乾金融瞭，這是中國潛伏的最大危機。人人嚮錢看瞭！而中國又缺乏知識産權的激勵和保護機製。年輕精英的天賦潛能在悲號！大國經濟基礎不穩！

我們大學可以開會自行決定已經進入世界一流大學，但是全球大學最新排名，北京大學92與清華大學98，隻是勉強擠進全球大學前100。

施一公的呐喊，應該被聽到！

1、當所有精英都想乾金融……

如今我們的GDP已經全球第二，但是看技術革新和基礎研究的創新能力，作為一個國傢我們排在20名開外。

有的人或許會懷疑，認為我說的不對，會說我們都上天攬月、下海捉鱉瞭，怎麼可能創新不夠，我們都高鐵遍布祖國大地瞭，怎麼可能科技實力排在20名開外。我想說的是，你看到的指標和現象，這是經濟實力決定的，不是科技實力決定的。我們占的是什麼優勢，我們占的是經濟體量的優勢。

我在海外的時候，隻要有人說我的祖國的壞話，我會拼命去爭論，因為我覺得我很愛國。

四月份，我在瑞典皇傢科學院年會上領奬，晚宴時，與一位瑞典的知名教授聊天，談到中國的科技發展，他很不屑一顧，我覺得很委屈、很憤懣，但是我輕描淡寫地說瞭一句：不管怎麼說，我們國傢登月已經實現瞭，你們在哪兒？但他迴敬瞭一句，讓我說不齣話。他說：施教授，如果我們有你們中國的經濟體量，我們能把五百個人送到月球上並安全迴來。

在國內，我覺得自己是個批判者，因為我很難容忍我們自己不居安思危。我們對國傢的科技實力和現狀應該有一個清醒的認識，怎麼發展，怎麼辦也要有清醒的認識，並形成一定的共識，而不是僅僅停留在爭論來爭論去的層麵。

首先我想講，大學是核心。我想講的第一個觀點就是，研究型大學從來不以就業為導嚮，從來不該在大學裏談就業。就業隻是一個齣口，大學辦好瞭自然會就業，怎麼能以就業為目的來辦大學。

就業是一個經濟問題，中國經濟達到一定程度就會提供多少就業，跟大學沒有直接關係。大學，尤其是研究型大學，就是培養人纔的地方，是培養國傢棟梁和國傢領袖的地方。讓學生進去後就想就業，會造成什麼結果？就是大傢拼命往掙錢多的領域去鑽。清華70%至80%的高考狀元去哪兒瞭？去瞭經濟管理學院。連我最好的學生，我最想培養的學生都告訴我說，老師我想去金融公司。

不是說金融不能創新，但當這個國傢所有的精英都想往金融上轉的時候，我認為齣瞭大問題。管理學在清華、在北大、在整個中國都很熱，這是違背教育規律的一件事情。專科學校辦學的理念，是培養專業人纔，為行業輸送螺絲釘，但大學是培養大傢之纔，培養國傢各個行業精英和領袖的地方，不能混淆。

學不以緻用。你們沒聽錯，我們以前太強調學以緻用。我上大學的時候都覺得，學某一門課沒什麼用，可以不用去上。其實在大學學習，尤其是本科的學習，從來就不是為瞭用。但這並不意味著用不上，因為你無法預測將來，無論是科學發展還是技術革新，你都是無法預測的，這個無法預測永遠先發生，你預測齣來就不叫創新。

大學裏的導嚮齣瞭大問題，那麼怎麼辦？其實很簡單，大學多樣化，不要一刀切，不要每個學校都就業引導，每個學校都用就業這個指標考核，這對大學有嚴重乾擾。

我對基礎研究也有一個看法。我們國傢非常強調成果轉化，現在最常說的一句話就是“加強轉化”。但我想問一句，轉化從哪兒來。我們的大學是因為有很多高新技術沒有轉化成生産力呢，還是我們根本就不存在這些高新技術？我認為是後者。我們的大學現在基礎研究能力太差，轉化不齣來，不是缺乏轉化，是沒有可以轉化的東西。

當一個大學教授有瞭一個成果，無論是多麼基礎的發明，隻要有應用前景和産業轉化的可能，就會有跨國公司蜂擁而來，我就是個例子。我十四五年前，有個簡單的、我自己都沒意識到的發現，就被一傢公司盯上瞭，主動來找我。這些公司就像那些禁毒的狗一樣不停在聞，在看，在聽，他們非常敏感，不可能漏掉一個有意義的發現。

壓死駱駝的最後一根稻草是什麼呢？是鼓勵科學傢創辦企業。大傢沒聽錯，今年在人大會議我聽到這個話後覺得心情很沉重。術業有專攻，我隻懂我的基礎研究，懂一點教育，你讓我去做經營管理，辦公司、當總裁，這是把我的纔華和智慧用到瞭錯誤的地方。人不可能一邊做大學教授，一邊做公司的管理人員，一邊還要管金融。

我們應該鼓勵科技人員把成果和專利轉讓給企業，他們可以以谘詢的方式、科學顧問的方式參與，但讓他們自己齣來做企業就本末倒置瞭。

我可以舉個例子，Joseph Leonard Goldstein因為發現瞭調控血液和細胞內膽固醇代謝的LDL受體，獲得1985年的諾貝爾奬獲。他是美國很多大企業的幕後控製者，包括輝瑞，現在非常富有，應該說是最強調轉化的一個人。

他兩年之前在《科學》周刊上寫瞭一篇文章，抨擊特彆強調轉化。他說轉化是來自於基礎研究，當沒有強大的基礎研究的時候，如何能轉化。他說，當他意識到基礎研究有多麼重要的時候，他就隻是去做基礎研究，轉化是水到渠成的，當研究成果有瞭，自然轉化是非常快的，不需要拔苗助長。他列舉瞭他在美國國傢健康研究中心，九位學醫的學生做基礎研究從而改變瞭美國醫療製藥史的過程，很有意思。

我們一定要看看曆史，不僅僅是中國現代史，也要去看科學發展史，看看各個國傢強大的地方是如何起來的，而不是想當然地拔苗助長。

創新人纔的培養，也與我們的文化氛圍有關。當一個人想創新的時候，同樣有這個問題。什麼是創新，創新就是做少數，就是有爭議。

三年前，我獲得以色列一個奬後應邀去以色列大使館參加慶祝酒會，期間大使先生跟我大談以色列人如何重視教育，我也跟他談中國人也是如何重視教育。他笑眯眯地看著我說，你們的教育方式跟我們不一樣。

他給我舉瞭原以色列總理Shimon Peres的例子，說他小學的時候，每天迴傢他的以色列母親隻問兩個問題，第一個是今天你在學校有沒有問齣一個問題老師迴答不上來，第二個你今天有沒有做一件事情讓老師和同學們覺得印象深刻。

我聽瞭以後嘆瞭口氣，說我不得不承認，我的兩個孩子每天迴來，我的第一句話就是問：今天有沒有聽老師的話？

但我想說我並不是悲觀，其實我很樂觀，我每天都在鼓勵自己，我們的國傢很有前途，尤其是過去兩年，我真切地看到希望。現在無論是在政治領域，還是在教育領域深層次的思考和變革，這個大潮真正的開始瞭。

在這樣的大潮中，我們每一個人做好一件事就夠瞭，實事求是的講齣自己的觀點，在自己的領域內做好自己的事情，就是我們的貢獻。這樣，我們的國傢就會大有前途。

2、我們缺什麼？

（吳楊奬）委員會希望我講些勵誌方麵的東西。其實昨天晚上我本來想寫幾句，但是看著窗外的霧霾，心情不好、寫不齣來，而且我也習慣即興演講，把自己的真心話說齣來。

如果今天的演講有一個標題的話，就是：我的科研動力。最近在網上看到一些關於我的微信，包括把高曉鬆先生和施一公的觀點放在一起比較，評論我過去的一些經曆。其實我很想告訴大傢，實際的情況和這些評論是不一樣的――可能你們會覺得比較意外，但是我確實從來沒有覺得自己有任何特殊之處。

我齣生在河南鄭州，但成長在河南省駐馬店。為什麼我要特彆提駐馬店呢？因為這個地方特彆具有代錶性。駐馬店相對於河南，就像河南相當於中國，就像中國相對於世界。從地理，從經濟，從科技，從文化，都是這樣。我恰好是在開始有記憶、對社會有感觸的時候成長在駐馬店。

我在駐馬店地區汝南縣的一個小村莊──小郭莊──生活瞭三年多，然後在駐馬店鎮又生活瞭整整八年。我在駐馬店度過瞭十一個春鞦，這裏有我人生中最親切、最難忘的一段經曆。雖然那裏的生活一直很清苦，但心裏一直很滿足、很快樂。

我在駐馬店小學升初中的時候，當時的小學常識老師對我說瞭一句話：施一公啊，你長大瞭一定得給咱駐馬店人爭光！大傢可能想不到，這句很簡單的話我刻骨銘心記憶至今。從那以後，每次得到任何榮譽，我都會在心裏覺得是在為駐馬店人爭光。

今天，我同樣想說：老師您好！我還在為咱駐馬店爭光。我中學去瞭鄭州，大學到瞭清華大學。我常常很想傢、也很想駐馬店的父老鄉親，止不住地想：我的父老鄉親在過什麼樣的生活？過什麼樣的日子？

1987年的一件事對我衝擊非常大，把我的生活和世界觀幾乎全部打亂瞭。在此之前，雖然我受到瞭傳統教育，雖然我的父親告訴我要做一個科學傢、工程師，其實我心裏並不知道自己將來想乾什麼、能乾什麼。

1987年9月21日，我的父親被疲勞駕駛的齣租車在自行車道上撞倒，當司機把我父親送到河南省人民醫院的時候，他還在昏迷中，心跳每分鍾62次，血壓130/80。但是他在醫院的急救室裏躺瞭整整四個半小時，沒有得到任何施救，因為醫院說，需要先交錢，再救人。待肇事司機籌瞭500塊錢迴來的時候，我父親已經沒有血壓，也沒有心跳瞭，沒有得到任何救治地死在瞭醫院的急救室。這件事對我影響極大，直到現在，夜深人靜時我還是抑製不住對父親的思念。

這件事讓我對社會的看法産生瞭根本的變化，我曾經怨恨過，曾經想報復這傢醫院和見死不救的那位急救室當值醫生：為什麼不救我父親？但是後來想通瞭，我真的想通瞭：中國這麼大的國傢，這麼多人，不知道有多少人、多少傢庭在經曆著像我父親一樣的悲劇。如果我真有抱負、真有擔當，那就應該去改變社會、讓這樣的悲劇不再發生、讓更多的人過上好日子。

直到父親去世，我一直非常幸運。從小學就接受瞭很體麵的教育，中學、大學更是如此，大傢都很關照我；我不缺吃，不缺穿。我缺啥呢？我覺得我缺迴報。父親去世後，我真的開始懂事瞭，我發誓要照顧我的母親，迴報從小到大愛護、關心我的老師和父老鄉親。

2009年9月26日，我陪著母親和姐姐迴到瞭曾經生活3年半的小郭莊。我的母親激動得老淚縱橫，我也很感動；鄉親們對我們還像三十多年前那麼熱情，但我意外注意到，村裏還沒有自來水，傢傢戶戶還靠井水和壓水；生活和學習的機會比城裏人差遠瞭。但鄉親們很滿足、很快樂。我想念小時候的小夥伴們。

2012年的清明節，我迴駐馬店參加小學同學聚會，很感慨。同班同學中兩個已經不在瞭，一個患心血管疾病，另一個是癌癥。當時還有一位同學在接受癌癥晚期的化療，現在也不在瞭。

我常常想：同樣是人，我真幸運，不愁吃、不愁穿，受過高等教育、齣過國、留過學，擁有一份鍾愛的工作；可是我們中國有很多人沒有我這麼幸運。我的父老鄉親和他們的孩子也沒有我這麼幸運。盡管他們不像我這麼幸運，他們卻一直很為我自豪，他們為我鼓勁。

我有些地方和很多執著的科學傢們不一樣。哪點不一樣？他們因為興趣驅使在做科學研究。我有興趣，但最初並沒有那麼強烈的興趣做研究，我的興趣是很晚纔培養起來的，驅使我的更多的是責任和義務。

我成長於駐馬店，是地地道道的駐馬店人，那裏的鄰裏鄉親也從沒有把我當外人，這種親情常常讓我感動；我想用自己的努力和創造迴報我的父老鄉親，哪怕是取得成績讓他們為我驕傲呢。這是我從小受到的教育，我真的很感恩、想迴報。

不知不覺間，我的觀念似乎很落伍瞭。我想不明白當今的社會為什麼會變得這樣物欲橫流，為什麼這麼多人會一緻嚮錢看。人不是商品，人活一口氣。當大學畢業生以收入為唯一衡量、把自己作價、選擇齣價稍微多一點的公司就業的時候，我真的是非常不理解，身邊的世界變得陌生。

我有時候想，是不是世界變化太快，我老瞭、真的跟不上趟兒瞭。我怎麼就不理解，連我身邊的人，連我一些同事、同學、朋友我都理解不瞭，我不知道這個社會怎麼瞭，我們關注點太不可思議的狹窄瞭！中國真的有很多很多人不像我們一樣幸運，他們很需要我們的幫助，需要每一個幸運的人關注他們的生存環境，需要我們今天在座的人一起努力。

我不希望自己的學生做形式化的社會實踐，但很支持他們選擇中國欠發達的地區去看看、去體驗，比如去支教。在這兒我舉一個支教的例子。2008年我全職在清華工作，我的一個本科生從陝西農村的一所希望小學支教迴來。

在我的辦公室，他痛哭流涕。他說：施老師，您知道嗎，盡管是希望小學，那裏的孩子，從一年級到五年級，都很瘦，一天隻有兩頓飯，早上十點一頓，下午四點一頓。為啥？沒錢！他們沒有肉吃，隻能吃飽兩頓飯；他們早上不能起得太早，晚上又要盡量早點睡，因為要節省能量，要把能量用在上午十點到下午四點之間上課的時間。但他們都很滿足、很開心……

我不曉得，我們做基礎研究的，我們能做什麼，我們能改變什麼。我受中國傳統教育很深，作為一個敢擔當的讀書人，不僅應該風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，也需要傢事國事天下事，事事關心。隻可惜自己的時間精力實在太有限，總想找一些誌同道閤的朋友做點事情，總想有機會迴傢鄉給父老鄉親做點什麼。我挺慚愧的，其實我既沒有照顧好我的母親，也沒有照顧好妻子和孩子。

我們缺什麼？我們缺這份對社會的責任感，我們缺這份迴報父老鄉親的行動。在清華大學，我每次給生命科學學院的新生做入學教育的時候，我都告訴他們：你韆萬不要忘瞭，你來到清華，你不止代錶自己，不止代錶你個人，你也同時代錶一個村，一個縣，一個地區，一群人，一個民族。你韆萬不要忘瞭，你肩上承擔瞭這份責任。

我真的希望，不管是我自己，我的學生，還是我的同道，我們每個人真的要承擔一點社會責任，為那些不像我們一樣幸運的人們和鄉親盡一點義務。這是我除瞭對科學本身興趣之外的所有動力，也是我今後往前走最重要的一點支撐。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位傢長分享一本好書，都彆錯過瞭！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！