或許 你是一名學生 《15歲上北大》（一） - 趣味新聞網

或許，你是一名學生，一名有想法、卻常不被人理解的學生；或許，跳級離你的生活很遙遠，北大更是一個遙不可及的夢想；或許，你正麵臨著成長的煩惱，肩負著學業的重壓；或許，你正在抱怨平庸的日子，你多麼渴望打開一扇天窗。

或許，你是位傢長，一位關心孩子成長的傢長；或許，你已竭盡所能，卻仍在為孩子的前途迷茫；或許，你是位曾經的學生、未來的傢長。或許，你正在追夢的路上，有時會彷徨……

第一章 “肉”小孩的蛻變

說“平庸”是抬舉瞭我，幼兒園時長相難看、思維愚鈍、性格木訥的我被冠以“紙豆腐”、“‘肉’小孩”的綽號。一個簡單的玩笑可以把我騙倒，幾句戲謔的話語可以把我說哭，我就是彆人看得熱鬧。

小學二年級時，我堅定地把“3+4”算成“8”，惹得全班哄堂大笑，老師急得讓我傢長“帶孩子去醫院看看腦子”。

我就是這樣一個沒有“慧根”，沒有“贏在起跑綫上”的人。但是，我居然也能在小學期間考完瞭古箏九級，居然也能在數學競賽中獲奬，居然還跳級瞭！這是為什麼？

正如你的想象，起點極低的我，無法避免成為那些荒唐事兒的主角。但有幾人能知曉，起點低並不可恥、笨拙並不可怕、荒唐並不可笑，隻要――你敢於嚮所謂的“命運”抗爭。

或許，比起所謂的高起點，我們更需要一顆勇敢的心……

1、逃離幼兒園

當年的你愛上幼兒園嗎？對我而言，幼兒園是我人生中十分痛苦的時光，它讓我體會到瞭人世間的世態炎涼，這也正是我描寫這段時光的必要。一個三、五歲的孩子，竟有這樣的人生體驗，這聽起來有點難以置信，對吧？然而，經曆的魅力在於它往往比故事更富有戲劇性。

幼兒園時獲得的評價便是：“這孩子特彆‘肉’”。這個評價，難以走齣的心理陰影，也確定瞭我幼兒園時光的基調。它帶我的是自卑，讓我失去信心，使我在各種場閤中顯得比彆人差，這更加重瞭我的自卑。

讓我下決心“逃離幼兒園的，是因為多次被冤枉、被欺騙、被傷害的。我用顫抖的嗓音，鄭重地告訴父母：“我再也不去上幼兒園瞭。”這，不是一句撒嬌的玩笑，而是我做齣的一個鄭重的決定。母親認真傾聽瞭我的講述，她對我的遭遇感同身受，相信我的確受到瞭巨大的心靈打擊，對我百般撫慰。

所以，我們不要抱怨自己的過去。有時候，痛苦也是成長的養分，它可以讓你的長勢更猛。

2、初入小學的糟糕事兒

如你所料，在初入小學的那些日子裏，我是個糟糕透瞭的孩子。科技課上，同學們總能做齣像樣的發明，而我往往一無所獲。什麼電源，電池，馬達，錄音機，杠杆……幾乎所有同學都對這些玩意兒無師自通，隻有我很難理解這些東西。

小時候的你，一定有過算錯題目的經曆。並反復算錯過一道“弱智”的題目呢？我相信不會。然而，這樣的事兒，又被我撞上瞭。小學二年級時，我們早已學過瞭加法，並已經開始學習乘法。然而我還會把”3+4“計算成8。我很感謝當年的數學老師，她沒有當眾指責我，而是當天晚上，打電話給我媽媽建議：“是否帶孩子去醫院看看腦子？”也許這是數學老師最好的辦法瞭。

母親既沒有批評我，也沒有帶我去醫院，甚至沒怎麼提這件事，她隻是讓我在傢踏實休息，還跟我談心，鼓勵我。不僅是治好瞭“病”，我似乎還變聰明瞭。此後的數學課上，我總是搶答問題，並總能以超快的速度迴答簡單的問題，以較快的問題迴答較難的問題，甚至喜歡鑽研很難的題目。我對數學的熱情便一發不可收拾。當很多同學隻能踏實學四十分鍾時，我能夠靜下來兩個小時投入學習。

我喜歡在台燈下靜思，喜歡靠在堆滿草稿紙的沙發上計算，喜歡對著一道題目讓思路疾馳韆裏，喜歡在散步中進行奇思妙想，喜歡有關數學的一切。你品嘗過學習的樂趣嗎？其實，對任何知識，隻要能鑽進去，就會發現這是一種多麼巨大的樂趣啊！

3、告彆“美少女戰士”愛上讀書

那時班裏大量同學沉迷於《美少女戰士》，每天迴傢第一件事就是打開電視，每天上學來的第一件事便是討論昨天播放的內容。起初我還覺得很新鮮，很有趣，但漸漸地我開始感到彆扭。我很慶幸自己由於不喜歡該片而沒有沉迷於其中，我也經常勸周圍的同學不要沉迷。

告彆瞭《美少女戰士》，小學三、四年級時，我接觸到瞭一些中國古代文學、曆史讀物，比如《三十六計》、《晏子的故事》、《唐詩一百首》、《說嶽全傳》、《明代宮廷奇案》、《三字經》、《百傢姓》、《寓言故事》、《近代史小故事》等等，大部分都是插圖本，有些還帶著拼音。這些書，多半是後人以通俗的語言改編給小孩子看的，因此算不上什麼名著。不過，它們還是多少讓我嗅到瞭一點名著的氣息。看這些書，我仍然是為瞭找樂子，因此齣發點並沒有比看《美少女戰士》高尚。但是看它們給我帶來的收獲，實在是巨大的。它們為我打開瞭一個世界。

4、學古箏,將任性進行到底

有一天，我打開電視，看到一位身著飄逸秀美的中國傳統服飾的女子在彈奏一種神奇的樂器：它很長，有兩隻琴腳，一擺放在那裏就氣勢奪人。它有二十幾根的琴弦，彈奏起來，聲音洪亮清脆，麯調流暢動聽，可強可弱，可剛可柔，把人帶入種種奇妙的境界。瞬間，我驚呆瞭：這，纔是我渴望的樂器！於是，我告訴媽媽，我要學的不是電子琴，而是電視上那位女子彈奏的樂器――古箏。提齣這個要求的時候，我感到自己是個任性的孩子。

在學習古箏的過程中，在會彈麯子之外，我也有瞭一些其他的收獲：首先，音樂賦予瞭我靈感。其次，學古箏的過程培養瞭我堅韌的品質。此外，學古箏還提升瞭我的底蘊。

最後，迴到一開始的“任性”一說。的確，學古箏是我任性的選擇。有些時候，“任性”不是個貶義詞，它是個中性詞。它是隨心的願望、瞬間的承諾，但更需要良久的堅持。如果我們任性地想做一件事，就讓我們勇敢地把任性進行到底！