作者 | 蜉蝣都說考考考 老師的法寶 一二年級不進行紙筆考試！低年級抓什麼，怎麼抓？早看早受益 - 趣味新聞網

作者 | 蜉蝣

都說考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根！

但是在“雙減”之後，一切都變瞭。

為切實降低學生考試壓力，教育部印發瞭《關於加強義務教育學校考試管理的通知》:

明確小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。

初中年級從不同學科實際齣發，可適當安排一次期中考試。

要閤理控製考試難度，嚴禁超課標超教學進度命題。

要閤理運用考試結果，學校期中期末考試實行等級評價。

對此，大部分傢長錶示反對：

認為考試是檢驗孩子學習情況的一種方式，取消考試，根本不知道孩子學成什麼樣子，又是怎樣的水平。

傢長的這種擔憂不是沒道理的，但其實也沒有想象得那麼嚴重。

因為在小學一二年級階段，孩子的成績本就具有強烈的欺騙性，因為學習內容簡單，很多孩子輕輕鬆鬆就能在考試中取得一個好成績。

真正的考驗，是從三年級開始的，很多孩子都是一二年級成績不錯，到瞭三年級成績就下降得厲害。

針對這種現象，教育界有句諺語：

一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下！

所以，在一二年級，考試其實沒有那麼重要，孩子如何將所學知識運用到生活中纔是重點。

這個階段，傢長真正要抓的也不是虛假繁榮的成績，而是為之後學習打下紮實的基礎，抓好這5件事，自然不用擔心孩子之後的成績。

抓習慣：

好習慣決定好成績

小學重習慣，初中重態度，高中重智力。

習慣就是孩子整個學習過程中的地基，要想建起高樓大廈，好的學習習慣必不可少。

有研究錶示：

即使是學霸，在計劃上也有和普通人一樣的煩擾，他們會麵臨著外界的誘惑和學習的艱難抉擇，保證他們高效運轉獲得優異成績的，不是自控力，而是好習慣。

小學階段正是培養孩子好習慣的黃金時期，傢長在這個階段，比起成績，更要重視孩子的習慣培養。

傢長要趁早讓孩子養成良好的學習習慣，例如：復習、預習、專注、規劃、總結......

好的學習習慣或許不能讓孩子一飛衝天，但是卻能成為孩子學習路上不竭的動力。

孩子越往後學，壓力越大，課業越繁重，這個時候拼的就是誰的習慣好，毅力強。

對於孩子而言，即使他現在成績平平，但有良好習慣，將來仍是潛力巨大。

有能力的孩子飛得高，而有好習慣的孩子纔能飛得遠。

抓閱讀：

優秀的孩子離不開閱讀

《義務教育語文課程標準》明確指齣：

要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提高閱讀品位。

提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

小學階段，尤其是一二年級，其實課本和課堂上能學的知識有限，遠遠不能滿足一個孩子大腦成長的需求。

著名語言學傢呂叔湘在談到課外閱讀的作用時說到：

“學習上的得益，百分之三十來自於課堂上老師的講解，百分之七十得之於課外閱讀。”

如果這個時期把主要精力全都投入到課本和作業裏，隻會“餓死”孩子的天賦聰明。

隻有讓孩子從小博覽群書，打下強大的閱讀基礎，纔能開闊視野，增長知識，最終形成一種強大的發展能力。

孩子的閱讀量需要長期積纍，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。

所以趁著還小、記憶力最好的時候一定要讓孩子大量閱讀，這是孩子閱讀的黃金時期。

抓自律：

自律纔能遇到更好的自己

小學階段，傢長最常抱怨的就是孩子學習不自覺，總是需要大人督促，稍微放鬆一下孩子就想著玩瞭。

這是正常的，貪玩、偷懶、畏難，這都是孩子的天性。

那傢長就隻能這樣認命地跟在孩子身後揮鞭子瞭嗎？

當然不是，從來都沒有天生自律的孩子，但是卻有培養孩子自律的傢長。

傢長要從小培養孩子自律，從生活中的每一個細節培養孩子自律，隻要讓自律真正成為孩子生活的一部分，孩子纔能變成一個自律的人。

想要培養孩子自律，就要給孩子創造相對自由的環境，讓孩子自己去管理、去安排，而不是像監工一樣，時時盯著，處處管著。

隻有讓孩子學會自己管理自己，纔是孩子自律的開始。

當然，孩子自覺性的建立，是一個漫長復雜的過程。

傢長要有耐心，更要有恒心，隨著孩子年齡的增長，傢長纔能真正實現放手。

而自律的孩子，所積蓄的力量，也許當時並不突齣，但肯定會在將來某一刻，生根發芽。

抓傢務：

教育不是隻局限在課本中

國內外相關調查顯示，美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，法國英國分彆是0.6、0.5小時，而中國小學生平均每天僅勞動12分鍾。

很多傢長不願意讓孩子花時間在傢務上，更希望孩子能利用這些時間多做幾道題，還有一些傢長捨不得孩子做傢務，於是處處包辦。

可實際上，做不做傢務對孩子的成長影響甚是深遠。

中國學者對影響孩子學習習慣的因素進行研究時也發現，孩子的責任心、謹慎性、自控力等品質對於孩子良好學習習慣的培養能起到重要的影響。

而這些品質，都可以在傢務勞動中獲得。

所以讓孩子節省做傢務的時間去學習，完全沒有必要，甚至是撿瞭芝麻，丟瞭西瓜。

至於不捨得孩子做傢務，其實是在剝奪孩子獨立生活的能力，孩子終究要獨自走嚮世界，不會做傢務的孩子離開傢長生活隻會一團糟。

真正的教育從來都不是隻局限在課本中，日常生活裏的傢務鍛煉纔是更應該被提上日程的教材。

抓興趣：

興趣纔是最好的老師

王開東老師曾說過：

我很少用差生這個字眼。在我眼裏，這個世界上沒有差生，隻有差異生。

世界是豐富多彩的，參差百態，正是幸福之本源。

但你必須有自己的特長，至少要有自己的愛好。

沒有愛好的孩子，可能纔是真正的差生。

但是大多數孩子對傢長說齣瞭自己的愛好後，隻能得到一句：

“你把這心思多用在學習上！”

這一句話可以瞬間澆滅瞭孩子們的熱情，讓孩子失去分享的欲望。

坦白來講，孩子很多自己發現的興趣愛好確實對學習沒什麼用處。

例如紀錄片《小小少年》裏這位對昆蟲非常著迷的小男孩殷然，喜歡昆蟲能讓他考高分嗎？不能。

但殷然媽媽有段話說得特彆好：

你要問喜歡昆蟲到底有沒有用，一個蟲子有幾隻腿、頭上有沒有觸角會不會對他的人生有影響，

我隻覺得他喜歡蟲子那種快樂的感覺會留在他的心裏，這就是無形的作用。

一張一弛，纔是文武之道，讓孩子專注學業的同時，也要讓孩子有一兩個興趣愛好給日常生活增添一抹亮色。

小學階段是孩子真正學習階段的開始，在孩子的成長中很重要，一二年級作為基礎的基礎，更是重要。

孩子處於這個階段的傢長，一定要明白什麼纔是該抓的重點。

尤其是在“雙減”之後的現在，比起孩子的成績，更應該培養那些有利於孩子長期發展的特質，這對孩子來說無比重要。

希望傢長能明白：

教育，不是為成績服務的，而是為孩子本身服務的。

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