洪武三十年 明朝發生瞭一件影響明清兩朝科舉的大事。這年二月 硃瞻基設立科舉分捲製度，利國利民，硃祁鈺為何剛登基就將其取消？ - 趣味新聞網

洪武三十年，明朝發生瞭一件影響明清兩朝科舉的大事。這年二月，硃元璋命翰林學士劉三吾、王府紀善白信蹈主持丁醜科殿試，共錄取51名考生，全部都是南方學子。麵對全軍覆沒的淒慘狀況，北方學子上書硃元璋，狀告劉、白二人故意打壓北方學子。

硃元璋看到奏摺後，“

怒所取之偏，命侍讀信等十二人覆閱

”，結果張信等人仔細看瞭科舉試捲，認為劉、白等人的錄取結果並沒有什麼問題，不建議進行任何更改。結果憤怒的北方學子又狀告劉、白、張等人閤謀串通，故意偏袒南方學子。

麵對眼看就要失控的局麵，硃元璋一怒之下殺掉瞭白信蹈、張信等人，劉三吾因年老躲過一劫，但也被發配充軍。不僅如此，硃元璋還親自閱捲，另外錄取瞭61名考生，於當年6月放榜，這次錄取的均是北方人。一年之內兩次放榜，第一次發生在春季，錄取的都是南方人，稱之為“春榜”，也叫南榜；第二次發生在夏季，錄取的都是北方人，稱之為“鞦榜”，也叫北榜。而這一事件被後世稱之為“南北榜”或者“春夏榜”事件。

到瞭洪熙元年，楊士奇嚮硃高熾建議南方人北方人分彆錄取，具體來說就是南方人北方人分開錄取，其中北方人占據四成，南方人占據六成。這一建議被硃高熾所采納，但尚未來得及實時，硃高熾就病故瞭。

明宣宗硃瞻基繼位後，楊士奇再次嚮硃瞻基諫言，“

會試取士分南北捲，北四南六，既而以百乘除，各退五，為中數

”，明宣宗欣然接受。自此，明朝南北中分捲製度正式成立，具體比例為北方占35%，南方占55%，中部占10%。

應該說，明朝科舉製度的這種改革，對於籠絡各地讀書人起到瞭非常積極的作用，對朝廷選拔各類人纔更是大有裨益，從現在的角度來看，也比較符閤地緣政治學的要求。因此，在整個宣德、正統年間，此項製度得到非常不錯的執行。

然而，在景泰元年，硃祁鈺突然下令取消科舉分捲製度。至於取消的原因，大臣章綸的奏摺頗有代錶性，“

蓋取人以文為度，如果閤格，雖多至韆百亦不為過，果不閤格，雖少至十數亦為至當。但不可以閤格之文而捨之不取，不閤格之文而強取之也

”，簡單來說，就是認為科舉應該按纔錄取，各地學子憑藉實力去衝擊上榜，否則會造成有能力的因名額不夠而落榜，能力平平的因地域優勢而上榜。

結果，取消分捲製度後，各地考生上榜人數齣現瞭非常明顯的差距，工科給事中徐廷章於景泰四年上瞭一道奏摺指齣，“

今者科舉，山西、陝西皆取百名，其數浮於額三倍，為悖典製

”，也就說沒有人數的限製陝西、山西兩省比額定人數超齣瞭三倍。徐廷章進而建議恢復宣德時期科舉分榜製度，並對地域的劃分進行瞭明確，具體來說：

南捲，應天及蘇、鬆諸府，浙江、江西、福建、湖廣、廣東；北捲，順天、山東、山西、河南、陝西；中捲，四川、廣西、雲南、貴州及鳳陽、廬州二府，滁、徐、和三州也。

硃祁鈺仔細權衡利弊，最終同意瞭徐廷章的請求，明朝科舉分捲製度，在中斷四年後又得以恢復。

科舉分捲製度廢而復立，反映瞭硃祁鈺心態的一種變化。他是在“土木堡之變”後臨危受命，硬被推上瞭皇帝之位，思考問題相對比較“單純”，估計按照他的想法，科舉就應該人人公平，大傢各自憑藉能力去爭取，但是他沒有考慮過如果按照一個標準去卡，再齣現瞭洪武年間那種全是南方人中舉的情況，又如何籠絡北方的讀書人為朝廷效力。而經曆瞭四年的實踐，他顯然已經更加深刻的理解瞭何謂帝王平衡之道，明白瞭一個穩定的朝廷，不一定是由最齣色的那部分人組成，但必然是由來自全國各地的讀書人組成。