今天這篇文章寫的 是每個孩子在任何年齡段都可能經曆的睏境 女兒在幼兒園遭到瞭孤立，孩子的社交比想象中更殘忍 - 趣味新聞網

今天這篇文章寫的，是 每個孩子 在 任何年齡段 都可能經曆的睏境，值得你放下手裏的所有事，拿齣10分鍾讀完，作者是一位我非常喜歡的寶藏博主 黛西。

黛西生活德國，畢業於慕尼黑工大本碩，曾在法蘭剋福投行做金融分析師。

四年前，她生下女兒後，從金融圈激流勇退，轉身創業做自媒體博主，創辦瞭公眾號 「天賦一餅」 ，名字來源於黛 的女兒餅餅。

彆看她身上的標簽挺閃的，其實她一路走來並不順。

她經曆過高考嚴重失敗，落榜後用15個月逆風翻盤，進入瞭德國綜閤排名第一的大學， 中間到底發生瞭什麼，讀完這篇就知道瞭：

作為金融+工科女，黛西的邏輯性非常強，文筆流暢幽默，文字功底紮實，語言風格接地氣，金句頻齣，就像她簡介中寫的那樣： 育兒界的人間清醒，焦慮時代的一股清流。

在國外，身邊沒有老人和幫手，所有事都要親力親為，用她的話說，這給她積纍瞭源源不斷的寫作素材，所以她聊的話題都直擊中年母親的心。

寫公號這三年來，黛西分享瞭100萬字的育兒心得和教育乾貨，包括 德國教育理念、兒童心理解讀、性格社交情商培養、父母的自我賦能 等等，作為金融科班齣身媽媽，她寫的 財商培養 見解獨特，自成一傢，專業又實用。

這些文章經常給我帶來啓發和思考，放幾篇她的近期乾貨文章，希望大傢可以從中獲取價值：

除瞭育兒的大事和小事，黛西對教育趨勢的解讀也非常到位。

作者 | 黛西

來源公號 | 天賦一餅

童行書院的讀者，你們好，我是黛西，很高興今天來這裏給你們分享我的文章。

這篇文章寫的是前不久發生在我女兒身上的經曆，也是兒童社交中經常遇到的難題： 被排擠孤立。

很多校園霸淩暴力都是從孤立開始的，傢長和老師的做法對孩子的心理和經曆都會産生巨大影響。

希望這篇能讓父母們有所收獲。

1

事情要從一個月前說起。

那天放學路上，餅餅有點鬱悶，她和我說， L今天很大聲地對我說“不”，好幾次。

L是她們班裏的一個女孩，和她同歲。

我有點驚訝，餅餅是那種對所有人都友好和善，從不挑事招惹彆人的孩子，到底發生瞭什麼。

L為什麼對你說不？她不讓你乾啥？

她不想讓我和她一起玩。

噢。。。那你知道為什麼嗎？

不知道啊，她就是不想讓我一起玩，媽媽你知道為什麼嗎？

我猜不到呢，她可能有她的理由吧，比如她那會兒正好想自己一個人待著？或者你玩的遊戲她不感興趣？ 其實“為什麼”不重要，重要的是，你也不一定非得和她玩呀，你不是有很多朋友嘛！

可是，我不能和我的朋友玩。

為什麼？？

因為L和我的朋友玩，她說，我不可以加入她們。

雖然說“孩子的社交屬於孩子”，但最後這句話讓我警覺起來。

你不想和我玩，沒問題，這是你的權利，我管不著。

但是，你讓我的朋友也不和我玩，把我排除在社交圈外，這是孤立，是不能被容忍的。

在和餅餅商量怎麼應對之前，我覺得首先要解決的不是“和誰玩”的問題，而是餅餅的心結。

2

我能體會到，餅餅心裏是有一些受傷的。

其實，更多的是睏惑和不甘。

在這之前，餅餅在社交關係上很順利，班裏的孩子對她很好，她喜歡的孩子都喜歡她，她不怎麼喜歡的孩子也喜歡她。

疫情後重新組班，女孩L是新來班裏的，是第一個餅餅用熱臉貼冷屁股的人。

根據餅餅描述， 她做瞭很多努力，想讓這個女孩喜歡她。

她給L剪瞭一個聖誕樹的手工送她，餅餅還特彆強調，聖誕樹底下有一個禮物和一個泰迪熊。

我看得齣她花瞭很多心思做這個禮物，她想錶達友善，想和L做朋友。

但是，L還是不和她玩，不僅不和她玩，還不讓她加入朋友們的遊戲。

聽到她這麼說，我也不禁有點心碎。

我知道她的心結在哪瞭。

4歲的她理解不瞭，這個人為什麼不喜歡我？我做錯瞭什麼？

我問餅餅，你覺得媽媽好嗎？

她很乾脆地迴答，好啊！

我說， 我也覺得我很好，但你知道嗎， 媽媽那麼好，還是有一些人不喜歡我。

餅餅不解地問，為什麼？

這個嘛。。。其實我也不知道為什麼，不管我做什麼，我寫什麼（餅餅知道我的工作是“寫東西”），總會有一些人說我不好，還有人來罵我。

餅餅大概覺得我受委屈瞭，伸齣一隻手撫摸我的胳膊安慰我。

我接著問她， 你覺得有人不喜歡我，是媽媽的問題嗎？

餅餅很堅定地說， 不是，是他們的問題。

我拍瞭一下手說，太對瞭！他們不喜歡我，不是我的問題。假如所有人都不喜歡我，那麼我確實應該在自己身上找原因。但現在的情況是，十個人裏麵，九個人都喜歡我，隻有一個人不喜歡我，這不是我的問題。

餅餅使勁點頭。

我趁機扣題說， 你在幼兒園裏有那麼多好朋友， 大傢都那麼喜歡你，隻有這麼一個女孩不喜歡你，你覺得，這是你的問題嗎？

不是！

沒錯，我也覺得不是你的問題，尤其是， 她不讓你和你的朋友玩，這一定是她做錯瞭。

我為什麼不幫她想對策解決“和誰玩”的問題，而是和她討論這些人生哲學？

因為我知道， 孩子的思維很“直”，他們會覺得世界是一麵鏡子，我對你好，你就應該也對我好。

如果你卻對我不好，他們就會覺得是因為自己不夠好，然後做各種努力討好對方。

尤其是性格偏內嚮的孩子，情感上更敏感，更容易這樣 自我歸因 。

我想告訴女兒兩個事：

彆人不喜歡你，不一定是因為你做錯瞭什麼，你很好，這個大傢都知道。

彆人故意孤立你，拉幫結派排擠你，不管“理由”是什麼，一定是ta錯瞭。

3

對策，我也和她聊過。

但是，我從一開始就做好瞭“沒用”的準備。

事情發展到瞭這個程度，我覺得非常有必要和老師溝通。

德國幼兒園老師纔是育兒大V本人，我相信他們對這樣的情況有一套辦法。

老師的看法和我一緻， 如果L隻是不想和餅餅玩，那真沒轍，這是孩子們之間的社交，老師不會乾涉。

德國幼兒園不會一味鼓勵孩子們“團結友愛”，有一個德語兒歌唱道， “隻有我喜歡的東西屬於我的世界” ，你可以尊重自己的感受。

德國的教育主張，我是獨立的個體，我有我的想法，我不喜歡和你玩是我的自由，不喜歡就是不喜歡，就是這麼拽。

但是！拽有個前提， 你隻能決定你 自己 怎麼做，你不能決定彆人怎麼做。

餅餅的朋友並沒有不想和餅餅玩，但L卻阻止餅餅加入她們，這樣肯定不行。

老師用瞭一個很強硬的形容詞錶達他的態度：這是“明確和堅決不可接受的”。

很多霸淩的發生都是從孤立開始，被孤立的孩子不敢和老師傢長說，覺得彆人孤立我是因為我不夠好，所以對方纔有恃無恐，變本加厲，一步步升級成霸淩。

我不是說女孩L是“霸淩者”，沒到這個程度。

其實我更願意相信， L隻是不太懂怎麼社交，她以為通過聯閤幾個孩子，孤立一個人，這樣就可以“搶到”友誼。 （有些幼稚的成年人不也這麼想麼）

雖然但是，老師很重視這個問題。

他和我承諾，接下來會特彆留意“偷聽”L和餅餅之間的對話，也和我大緻說瞭一下，他會怎麼處理這樣的事――

如果他聽到L說不讓餅餅加入， 那麼L就必須給齣解釋，為什麼不能？ 是因為這個遊戲不能多一個人玩嗎？

不是。

既然不是，她為什麼不能加入？ 是因為她惹過你們大傢生氣嗎？

沒有。

好，如果是這樣，那麼你的這個行為就叫做 “針對個人的排擠”，這在幼兒園裏是絕對不被接受的。 你應該嚮她道歉，道歉不是為瞭懲罰你，是因為“排擠”會讓彆人感到非常非常受傷。

聽到老師的這段話，我居然有點熱淚盈眶。

多少孩子被孤立排擠甚至被欺淩，隻得到老師傢長的一句“蒼蠅不叮無縫的蛋”。

蒼蠅叮你，不是因為你有縫兒。

先不說一個人能不能永遠做個“無縫的蛋”，即便你做個桌子腿兒，做個玻璃杯，蒼蠅也可能叮你一口。

因為它是蒼蠅。

下午接娃的時候，老師告訴我，他在晨圈上和所有孩子強調，每個人都可以加入一起玩，“排擠”和“孤立”在這裏是不被接受的，零容忍。

他特彆留意瞭女孩L和餅餅說什麼，沒有再聽到L不讓餅餅一起玩，兩個女孩今天倒是一起大笑，一起拉著手跳，好像之前什麼不快都沒發生過。。。

4

娃在社交上遇到瞭麻煩，大人經常走兩個極端。

一個極端是啥都無所謂 ，覺得小孩子嘛，鬧瞭矛盾，睡一覺就好瞭，沒什麼大不瞭的。

孩子和傢長說一次沒得到重視，說兩次沒得到迴應，第三次他就不說瞭，自己默默承受這些委屈。

直到有一天，傢長發現瞭什麼不對勁纔驚呼，這麼大的事你怎麼不和我們說？

一個極端是特彆緊張， 覺得我的孩子一定不能吃虧，我的孩子一定不能被冷落在一邊，我的孩子在社交上必須是強勢的那個 ，不然就覺得孩子的社交齣問題瞭。

社交能力強不強，判斷標準當然不是我在班裏交瞭多少朋友，或者交朋友的速度快不快，慢熱的孩子也可能有很強的社交能力。