台灣乃至全球的教育係統死腦筋所調製齣的教育，最終産品還是死腦筋而已！

發表日期 2014-06-17T17:53:18+08:00

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趣味新聞網記者特別報導 : 台灣，乃至全球的教育係統，其實都是照抄美國一百年前的體係，而美國的教育體係，則是參考普魯士（德）的軍事係統後，所改良的製度，其中以洛剋斐勒與卡內基兩位金融大亨 ... 死腦筋所調製齣的教育，最終産品還 .....

台灣，乃至全球的教育係統，其實都是照抄美國一百年前的體係，而美國的教育體係，則是參考普魯士（德）的軍事係統後，所改良的製度，其中以洛剋斐勒與卡內基兩位金融大亨所研發的藍圖為主乾。

但問題是，這兩位19世紀財閥所編製的教育係統，屬工業時期的産物，學童被教導成工廠內的流水綫，綫型式的按照年齡，從1年級整齊的排到12年級，每位學生被鑄造成福特T-型車一樣，思考、穿著、舉止皆非常相似。

連想到創新壯舉如搞革命，也都是唱著一個調，三個字至五個字連成串的標語，用著大傢都風靡的臉書，拿著隻有三大品牌所製造的Smartphone，打個卡，就以為參與瞭革命。

但這是假象，這是同一批製造教育係統的人，所調配齣的安全式革命。那怎樣纔是真正的創新呢？我認為是 『腦筋的革命』 。

這又是什麼？

裝配綫式的教育，喜歡將思考侷限在左腦內，認知模式屬二分法，以數理為主軸，凡是有對與錯、好與壞、以及內團體（in-group）與外團體（out-group）。

左腦思考可培養非常有秩序的社會、有理智的認知、以及有利用價值的産品。左腦思考將學生陷在固定的時間與空間內，學習照錶操課的內容。但左腦無法跳躍，而且在左腦思考中，外界事務，永遠會製造衝突。

為什麼？

在左腦的係統中，物質有疆域、有範圍、有固定的開始與結束；畢竟，數理告訴我們，你要調配一個公式前，一定要有限定的參數與條件，不然這套公式將不閤邏輯。

但有種思考，是直接跳脫這類桎梏。這種思考屬右腦，什麼又是右腦思考呢？其實就是『開悟型思考』，很像暢銷書《奇蹟》作者吉兒泰勒(Jill Bolte Taylor)在中風後所呈現的世界。

泰勒教授中風後，連結左腦的神經因而斷裂，她所看到的世界，就是完全由右腦所解構的景象。她發現世界變得安靜、和諧、無分彆。所有的疆域被抹平瞭，甚至達到一種『天人閤一』的境界。

這有點像喝醉酒，或開悟人的世界，通常吹毛求疵的習慣不再，已沒有聲音在背後，無止盡的嘮叨，批評自己不夠好、不夠對、不夠潮。在右腦的世界中，彷彿是一片由莫內水彩筆所繪成的畫像。

在右腦世界中，直視、直覺、與和諧成為主流，但卻缺乏瞭疆域的界定，所以一個人如果處在右腦世界久瞭，恐容易齣車禍，也很難找迴傢的路。也就是這個原因，上帝在造人時，特彆給瞭兩邊腦半球。

有瞭左右腦和諧的運作後，就可達暢銷書《第五項修煉》內所述的『係統性思考』，也就是說，學生不會執著於綫型性解方，而是將問題組閤成和諧的係統，讓整體的運作提供最佳解答。

『係統性思考』最怕的就是過份努力，以及凡是尋找正確答案，因為現實世界是多元性、多層次的係統設計，如果陷入單一式思考，容易錯過最佳解方。比方說各位有無一種經驗，就是走在路上，發現對麵突然有人從你這邊走來，看著看著，如果一方再不動，不久後就會撞在一起。通常你會如何處置？

什麼是係統性思考？

是不是就趕緊思考著要左閃或右閃，好躲過對方的路綫。但根據『係統性思考』，這是最糟的對策，因為不管如何，你都會有5成的機率是錯誤，因為對方也會照著同樣的方嚮閃你，最後造成兩位互相堵住去路。而且一發不可收拾。

那何為最佳的解方？不就是先將自己放空，靜靜的觀察，再行對應對方的動作，決定方嚮。 但這種放空訓練，與被動式解題，跟學校所教的強迫式問題解答技巧，恰好相反。 我們的教育體製要我們在最短的時間內，從單一層次中，找到最正確的解方，而不會教我們如何放空，思考多層次解方。

又一次再國外，看見一位聲樂傢唱歌劇，這位老兄著實厲害，歌聲可高到無人能及的境界。我問他唱高音是否要很努力。他迴答，唱高音是本能，如果過份用力反而會適得其反，能夠做的就是『放空』，高音自動就會傾盆而齣。完全不需費力。

人隻要放空後，宇宙就會接管『你』這個單一係統，你的小係統，就會直接與大係統結閤 ，所做的決定，就是100％正確的決定，就算乍看下，會看似錯誤連連，甚至不符閤經濟效益。

Albert-Einstein Genuis美洲的印地安人則是如是的教導在森林中迷路的孩童： 「當你於林中迷路時，不要急著找齣路；先靜下來，再讓齣路去找你。」 這句話就是係統性思考的最佳例子。

但這種功夫補習班不會教，因為這是藝術的範疇，是人格的整體訓練。而教育係統是工廠模型，老師的薪水與績效，必須化為可見的數字，所以無法量化的成效，他們不會教，至少很難調製成標準作業程序。

所以就會發現台灣的教育，不管再如何的搞『適性教學』，到最後還是會迴歸到某種形式的測驗，隻是新的測試比較狡猾，會冠個『不需測驗的測驗』。但一個死腦筋所調製齣的教育，最後的産品還會是『死腦筋』。

來源：王大師

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所以呢?照这篇文章来说

这个地球全部是被些这死脑筋教育所交出来的人所统治，持续100年的用死脑筋教育教导下一代
你无路可逃，还是回外星球去吧

另外

人脑做简易直觉(工业型制式化)的思考是有必要性，因为绝大多数日常活动是有系统性的

而文章所提出的解法是『开悟型思考』文中自己也说 "右脑世界中，直视、直觉、与和谐成为主流，但却缺乏了疆域的界定，所以一个人如果处在右脑世界久了，恐容易出车祸，也很难找回家的路。"

这种教育教出来的人，要如何生活? 整天靠顿悟而生产粮食?

教育是应该 "因材施教"
但是基础教育的内容绝大多数绝对是背诵
但是"背诵式解题"则是家长和补习班为了考试而创造出的捷径，应该是想办法破除捷径

请问中文，英文，基本数学，化学元素，哪一个不需要先背诵
但是当你要评鑑程度时，则完全不应该靠"背诵式的解题"来进行

本帖最后由 stupid100 于 2014-6-17 18:36 编辑

也是一种想法,然而其中举印地安人做例子,却没想到印地安人的文化已经被淹没于整个大美国里面,也没创造出什么新产品......所以不要以为不同的想法就一定是什么好解答,没有这么简单的事!

我实在太认同这篇文章了

以我个人而言
我的父母教育程度并不高
所以他们的教育就是传统的"勤能补拙"
"别想这么多读就对了"
结果是我花得比别人多的时间却学习的比别人差
勉强考上省中大学当然是听都没听过的九流大学

27岁以后才开始去思考过去上课学到的内容
它真正想告诉你甚么
还有是不是适合运用在生活之中
还有何不足之处需要你去加强
当了解之后你会发现不过尔尔
以前让我害怕逃避的英数
现在开始觉得有趣

同样套用在职场上
我现在31才刚开始感觉到人生变得逐渐顺遂
在这之前我一直都是个鲁蛇

可惜的是晚了同辈十年
当过去同学一个个买房买车的时候
我的生活才刚有起色
如果过去
有人能教我如何去动脑
也许我能少走这十年歪路

当我看到现在的父母为了让小孩读好学校
逼得小孩每天补习到深夜六日不休息
实在很担心这些小孩的未来

不过说跟宇宙连结甚么的
倒是有点太玄了点
本帖最后由 dedede 于 2014-6-17 19:27 编辑

吧啦吧啦吧啦

用问题来回答问题
还真是个好文章

我怎么觉得所谓的系统思考还是没有跳脱作者所要表达的"无疆域思考，
所谓的系统有封闭式系统和开放式系统，
封闭式系统指的是不与外界交流的保守系统，套到现实教育中就是指的是，
学生所学仅限用于考试、课堂上，而非生活中。
而开放式系统指的就不是将模型视为保守系统，是与外界互动的，
也就是学生所学的每一件事，都跟外界互动频繁，能够应用于外界，
所差的也不过是有人的模型考量变数多，有人的模型考量变数少，
有的人模型简化，但有人的记忆体容量多，可以用较复杂的模型。
再者作者举的例子，右脑似乎是只关乎艺术类，却没有提及右脑在科学中扮演的作用。
然而左脑的逻辑思考却可以完美的运用在系统思考的逻辑上---扩大思考的疆域和复杂性。
所以先不管右脑有没有用，如果做为单纯要说服别人右脑的功用的文章的话，
我觉得说服力非常弱。
本帖最后由 ppmmkk 于 2014-6-17 21:14 编辑

历史上人类社会的重大变革,一向都是'脱离常轨'在引领的,不管是用和平的科学医学方式,还是用残酷的战争政治方式,墨守成规是不可能突破现状的,虽然不必然是进步,不过可以肯定的是填鸭式教育最多就是再填满一只鸭子,不是填出一只鹅的

所以明明知到最终的结果还写了长篇大论的人也是死脑筋一枚

说的好，不思考的人教出来的很难会自我思考。

很不错的文章，死背是不好的，要自然学习才是王道，以知的知识不是重点，而是开发想像力和创造力，要因才施教，但台湾的教育很是死板，以为背诵强的考试好的就是好学生，就很有想像力和创造力，我们应该跳脱死板的框架。

有趣的论点
有点类似老子的无为论
但问题好像不是这样子

台湾在理工类的成绩一直不错
想想我们奥林匹克得了多少奖?
发明类的也都陆陆续续有得奖
在这方面台湾的教育成绩优良

但人文方面就......
尤其在思辩方面
这不是指出一只嘴的辩论
而是对价值观、历史观的冷静批评
现在课本还在把精力放在搞统独以及历史掩盖
连教材都不能冷静客观的面对历史
何以冷静面对正在进行的社会

程映虹：美国的历史教育有何特色
http://www.21ccom.net/articles/qqsw/qyyj/article_2013052283984.html
「历史是不懈的追问」
很好的一句话
然后想想
台湾呢?

有些人真的是天才没错!!!

但考试考得好不代表以后的出路会好~~~

不过的文章
虽然后半段我看不是很懂
但前半段的文章
很明确的指出问题出在哪边

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