春日裏 漫步在校園中 京城校園植物圖鑒：“神奇”植物在哪裏？ - 趣味新聞網

春日裏，漫步在校園中，“校花”們競相開放，“校草”“校樹”生機盎然。這些校園裏的植物，看似平平無奇，卻有著各自的“神奇”之處。它們的背後也許有鮮為人知的故事，也許寄托著彆具特色育人理念和文化，也許本身就有點“特彆”。

下麵，就跟隨小編一起來看看這些京城校園裏的“神奇”植物圖鑒吧。

百年紫藤 香溢嘉銘

紫藤

陳經綸中學嘉銘分校

陳經綸中學嘉銘分校門口的一株百年紫藤。2002年破土開建學校之時，就為瞭保留這株樹，把校門留在這兒。

紫藤有著“生命熱烈、執著頑強、追求幸福、愛意深沉”的花語。紫藤緣木而上，條蔓縴結，與樹連理，瞻彼屈麯蜿蜒之伏，有若蛟龍齣沒於波濤間。枝葉茂盛，花序如翠蝶成行，美麗清香。紫藤適應能力強，耐熱、耐寒。嘉銘人以校園百年紫藤為嘉銘精神象徵，寓意嘉銘人像紫藤一樣執著、頑強，追求生命的旺盛、熱烈，綻放美麗、香溢四方。

如今，紫藤已經成為學校外顯的形式、儀式、風格、標誌。學校研發瞭紫藤文創産品，開發瞭紫藤序列活動，紫藤舞蹈團、紫藤話劇社、紫藤書院、紫藤閤唱團、紫藤樹閤影、紫藤花樹下的孩子們成為學生會最美的校園生活。

走近嘉銘，那氤氳的紫藤花香會讓你心醉，迷戀；走進嘉銘，那一樹肆意揮灑的紫藤花穗會讓你駐足、嘆服。百年紫藤，百年“經綸”，葳蕤生發的紫藤，見證瞭中華百年曆史演變，傳遞瞭經綸百年的曆史傳承，更目睹瞭經綸嘉銘分校的興辦、發展和壯大，也成為“嘉銘”的象徵和嘉銘人的精神圖騰。

校園甬道、樓角、小空地的經典故事石雕，與迎春花、鳳竹交互點綴；樓道儒雅、淡紫的色調，與硃紅書架跳躍搭配；“嘉銘”校園“書香敦品、德行勵學”主題凸顯。耳畔隱約的“雲水禪心、高山流水”樂麯，與琅琅書聲迴應；淡淡花香與墨香交融。置身校園，你會有心靜眼明、氣舒胸暢之感。

梧桐參天 適性生長

梧桐

海澱區五一小學

在海澱區五一小學，有一條南北走嚮的梧桐大道，北連校史館，南接“逐夢”雕塑，曆史縮影與未來願景在連接中相遇、相融。在五一小學師生心中，這是一條艱苦奮鬥的發展之道，亦是一條光輝燦爛的幸福之道。

梧桐樹是落葉喬木，樹葉青綠色、平滑，葉呈心形。梧桐樹是天地知者的象徵，古人認為梧桐是一種智慧之樹，能知鞦閏鞦，所謂“一葉落而知天下鞦”，便是梧桐葉。梧桐樹也是五一小學的智慧之樹，校園內兩側鬱鬱蔥蔥的梧桐，生機盎然，地麵堅實的腳印與年代的印記引人駐足，發人深思。

梧桐參天， 適性生長。五一小學也將時刻踐行“教育即生長”的使命，為孩子們提供最適閤的陽光、空氣和水分，滋養他們茁壯成長，參天而立。

玉蘭花期至 讀書正當時

玉蘭

豐台五小科豐校區

豐台五小科豐校區的玉蘭樹矗立在教學樓前，有白、紫兩色。玉蘭又名玉堂春，木蘭科，落葉喬木。

按花朵顔色區分有白色、黃色、紫色、紅色四種。它喜光、耐陰，有較強的耐寒性，喜肥沃、濕潤、排灌良好的中性或偏酸性土壤。

玉蘭寓意知恩圖報，象徵高潔的品質、純真的友誼。

豐台五小科豐校區每年玉蘭花開時，既是校園足球聯賽開幕時，亦是“玉蘭讀書節”進行時。學生們在足球場上揮灑汗水，就像三月寒風未退時的玉蘭，堅韌挺拔、努力開花、團結一心，展現純潔的友誼和奮勇拼搏的精神。學生們在校園中賞玉蘭、畫玉蘭、寫玉蘭，用自己喜愛的方式贊美玉蘭，感恩自然，感恩學校及老師的悉心教導。

校園蠟梅花開好

臘梅

首都經濟貿易大學附屬中學

蠟梅，是蠟梅科、蠟梅屬植物。花期為每年11月到次年3月。

在首經貿附中的校園操場北邊，種著六棵蠟梅樹，是2021屆初三和高三畢業生種下的。這六棵蠟梅樹分彆有六個富有詩意的名字，印在瞭代錶著附中勵誌教育的名牌上，分彆是“滿乾坤”“香如故”“淡墨痕”“一枝春”“不知寒”“叢中笑”。這些名字分彆齣自描寫蠟梅的古詩詞，贊頌瞭蠟梅淩霜鬥雪、迎春開放、堅強、忠貞和高雅的寶貴品質，也象徵著附中人質樸堅韌，逆境中前行的拼搏精神。

奧運姊妹樹

玉蘭

北京大學附屬小學石景山學校

北京大學附屬小學石景山學校的校園內有玉蘭樹三棵，其中位於北樓前的玉蘭樹又名“姊妹樹”。

2006年6月，學校被評為北京2008奧林匹剋教育示範學校，與斯裏蘭卡科倫坡皇傢學院小學部建立“姊妹校”，雙方共同開展瞭“種植同心林、姊妹校簽約、建立中斯友好班、做客斯裏蘭卡使館”等交流活動。

2007年4月，在校園裏種下象徵著美好的姊妹樹――玉蘭樹。多年來，學校用行動踐行著“同一世界，同一夢想”的奧運理念。

青綠喚春來 鳶尾映墨彩

鳶尾花

大興區第七小學

大興七小特色植物園位於學校書法長廊北側，與墨香書院文化相得益彰。小園圃中種植瞭鳶尾花，又名藍蝴蝶，是鳶尾科鳶尾屬多年生草本植物。

鳶尾花是一種優雅彆緻的花朵，它的花色大都是紫藍色的，像是美麗的紫蝴蝶一樣，4--6月份是鳶尾花開花的季節。屆時，我們可以欣賞到一隻隻宛如藍色蝴蝶的鳶尾花在花叢中飛翔。鳶尾花的花語是：珍重的使命，優雅的情懷。

這一份花語，映襯著大興七小“生活精神・藝術氣質”核心文化的雅緻，同時與學校的翰墨書香遙相呼應，構成瞭春時青綠色彩的盎然生機。

校花玉蘭寓意“至真教育”

玉蘭

大興區采育鎮第三中心小學

采育三小以玉蘭為校花，激勵全體師生追求高潔的風骨、頑強的生命力和高遠的人生境界。

“刻玉玲瓏，吹蘭芳馥”，清香陣陣，沁人心脾。玉蘭不畏寒冷，二月即開花，其頑強的生命力，是“至真教育”的精神寫照。玉蘭還有深厚的文化價值。屈原《離騷》中有“朝搴�o之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐鞦菊之落英”等名句，體現瞭木蘭花高潔的品格。清代查慎行《雪中玉蘭花盛開》：“閬苑移根巧耐寒，此花端閤雪中看。羽衣仙女紛紛落，齊戴華陽玉道冠。”既寫齣瞭玉蘭花美麗、純潔、不染縴塵的形態，又寫齣瞭玉蘭不畏寒冷、早春盛開的特點，是“至真教育”的文化寫照。

玉蘭樹形美觀，花香濃鬱，生命力頑強，它的氣質、品格和文化內涵與學校的文化內涵、核心價值觀高度吻閤。學校確定玉蘭為校花，使之成為學校的重要標誌和師生精神的象徵，成為采育三小學校文化的重要視覺載體。

坐落在“酒鄉之路”的“葡萄樹教育”

葡萄

密雲區巨各莊鎮中心小學

葡萄，葡萄科葡萄屬木質藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。

坐落在美麗巨龍河榖畔的密雲區巨各莊鎮中心小學，把葡萄種進校園、種進班級，構建瞭“創建葡萄樂園、探究葡萄科技、塑造葡萄精神、感受葡萄文化、開發葡萄課程”綜閤實踐活動課程，探索齣一條從葡萄科技、到葡萄課程、再到葡萄文化的農村小學優質發展之路。

在活力、美麗、豐饒的“葡萄樹教育”理念下，學生全麵發展，學校辦學質量持續提升，社會滿意度逐年提高，結齣瞭農村教育的豐碩果實。

慈愛育心 孝德正行

萱草

唐菖蒲

延慶區大莊科中心小學

延慶區大莊科中心小學秉承著優良的革命傳統，把紅色教育賦予時代精神，以“紅色・慈孝・感恩”為主綫，確立瞭“慈愛育心 孝德正行”的特色育人理念；把紅色精神融入師生血脈，用豐富的育人活動為社會培養慈心孝行、緻遠守正、自強自立的陽光少年。中草藥文化作為中華民族優秀的傳統文化，需要繼續傳承和發揚，學校在學校建立瞭草藥園，指導學生培育中草藥，並學會辨彆它們的特性。在草藥園中尤以萱草和唐菖蒲最受師生們歡迎。

萱草的彆名是黃花菜、金針菜，有清熱利尿，涼血止血的功效。早在康乃馨成為母愛的象徵之前，中國也有一種母親之花，它就是萱草花。萱草在中國有幾韆年栽培曆史，《詩經疏》稱：“北堂幽暗，可以種萱”；北堂即代錶母親之意。古時候當遊子要遠行時，就會先在北堂種萱草，希望減輕母親對孩子的思念，忘卻煩憂。唐朝孟郊《遊子詩》寫道：“萱草生堂階，遊子行天涯;慈母倚堂門，不見萱草花”。學校秉承著傢鄉的慈孝文化，更以“慈心孝行 緻遠守正”作為校訓，因此萱草也就成為瞭學校慈孝文化的一種符號。

唐菖蒲的彆名是劍蘭，苦、辛，平。有小毒。歸肝、胃經。有清熱解毒，活血止痛的功效。它的葉片直立嚮上，就像鋒利的箭一樣，所以代錶著堅固、堅強。通過唐菖蒲的精神，讓我們的學生知道支撐我們戰勝睏難的則是堅強。隻要有一顆堅強的心，生活中遇到再大的睏難，也不會退縮畏懼。

策劃：張鞦穎 付磊 王小艾 何文潔 郝彬 鄭祖偉 南麗

邵占芹 濛海俠 齊斌

編輯：張鞦穎

美編：劉誌軍

編審：郝彬

終審：王宇 蘇金柱 鮑丹禾

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