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文言斷句
快速解題“2步驟”
【解題策略】
文言斷句的客觀題考查形式，在高考斷句題中屬於相對容易的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉標點，一般設置6～8處停頓，難度不大。試題中的四個選項，通常斷句位置兩兩相似，隻有一二處不同。解答時，可遵循以下步驟。
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【典例剖析】
閱讀下麵的文言文，完成題目。
謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也。無後，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內諱，故以字行。童幼時精神端審時然後言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微傢素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數韆捲，遺財祿秩，一不關豫。
（節選自《宋書·謝弘微傳》）
下列對文中畫綫部分的斷句，正確的一項是
A．童幼時/精神端審/時然後言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B．童幼時/精神端審/時然後言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C．童幼時/精神端審/時然後言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D．童幼時/精神端審/時然後言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
【技法運用】
第一步：首先根據選項特點將選項分為A、D和B、C兩組。
第二步：先排除其中的一組。第二組的兩個選項在“叔父”與“混”中間，都斷開作瞭停頓。通讀語句後會發現，“所繼叔父”說的是與“謝弘微”的關係；“混”是“所繼叔父”的名，屬專有名詞。也就是說“所繼叔父”是用來修飾“混”的。因此二者之間不該有停頓。據此，我們可以排除B、C兩項，隻剩下A、D兩項瞭。
比對兩組，分析判斷。第一組的兩個選項有兩處停頓不同，即A項在“方成”後有停頓，D項在“方成”前有停頓，“佳器”後有停頓。比較兩個選項後可知，A項的“佳器有子如此”之說無論從語法還是句意上分析，“佳器有子”都講不通。再者結閤上文來看，“有子如此”的主語“你”（即謝思）省略瞭，所以在“佳器”後“有子”前應該有停頓，即“方成佳器/有子如此”。至此可以排除A項，答案為D項。
【參考譯文】
謝弘微，是陳郡陽夏人。父親叫謝思，任武昌太守。堂叔謝峻是司空謝琰的第二個兒子。謝峻自己無子，就以謝弘微為繼子。謝弘微本名密，因為觸犯瞭繼母的名諱，所以就用字代名。謝弘微孩童時期，風采充溢，但卻端莊謹慎，遇上適當的時機纔說話，他繼父的弟弟謝混有知人之名，見到謝弘微，認為他不同於尋常之人，謝混對謝思說：“這個孩子深沉早慧，將成為纔行齣眾之人，有這樣的兒子，滿足瞭。”謝弘微自己傢裏一嚮貧寒，而繼父産業卻很豐盈，他卻隻承繼接受瞭繼父的幾韆捲書而已，遺産俸祿，一概不加過問。
【即學即練】
下列對文中畫綫部分的斷句，正確的一項是
何真，字邦佐，東莞人。十四年，縣人王成、陳仲玉作亂，真赴告元帥府。帥受賂，反捕真。逃居坭岡，舉兵攻成，不剋。久之，惠州人王仲剛與叛將黃常據惠。真擊走常殺仲剛海寇邵宗愚陷廣州真以兵破走之復其城擢廣東分省參政尋擢右丞。
A．真擊走常/殺仲剛海寇邵/宗愚陷廣州/真以兵破/走之復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞
B．真擊走常/殺仲剛/海寇邵宗愚陷廣州/真以兵破走之/復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞
C．真擊走常/殺仲剛/海寇邵宗愚陷廣州/真以兵破/走之復其城/擢廣東分省參政/尋擢右
D．真擊走常/殺仲剛海寇/邵宗愚陷廣州/真以兵破走之/復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞
【解析】根據選項斷句差異可先分兩組，即A、D為一組，B、C為一組。再分析斷句情況逐級排除。“仲剛”“海寇邵宗愚”均為名詞，且“仲剛”作“殺”的賓語，“海寇邵宗愚”作“陷廣州”的主語，所以“仲剛”後麵必須斷開。據此可排除A、D兩項。“走之”意為“使他們逃走”，應是“以兵破”的補語，所以“以兵破走之”中間不能斷開。據此可排除C項。
【答案】B
【參考譯文】何真，字邦佐，東莞人。十四年，同縣之人王成、陳仲玉發動叛亂，何真到元帥府狀告他們。元帥收受瞭王成、陳仲玉的賄賂，反過去抓捕何真。何真逃走居住在坭岡，帶兵攻打王成，沒有成功。過瞭很久，惠州人王仲剛與叛將黃常占據瞭惠州。何真攻打黃常，黃常逃走，何真殺瞭王仲剛。海寇邵宗愚攻陷廣州。何真帶兵擊退他們，奪迴瞭廣州城，他被提拔為廣東分省參政，不久又被提拔為右丞。
文言斷句5個關鍵點（上）
一、 找名代，定句讀
文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找齣名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找齣代詞，如吾、予、餘（錶示“我”）、爾、汝（女）、公、卿、君、若（錶示“你”）、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那麼它的前麵就可能斷句；如果作賓語，那麼它的後麵也可能斷句。
【即練即悟】
下列對文中畫綫部分的斷句，正確的一項是
趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節操。更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之不肯雲聞宛之趙氏有孤孫憙信義著名願得降之更始乃徵憙。
A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/雲/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/願得降之/
B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯雲/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/願得降之/
C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯雲/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/願得降之/
D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/雲/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/願得降之/
【解析】根據語境，“舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯”，是說李氏不肯投降，“雲”後是他不肯投降的理由，“雲”前後都要斷開，排除B、C兩項。“趙氏有孤孫”的意思是“趙氏有獨孫”。“孤孫”指趙憙，中間不能斷開，排除D項。
【答案】A
【參考譯文】趙憙字伯陽，是南陽宛郡人。年輕的時候就有節操。更始即位，舞陰（地名）大戶人傢李氏擁城不投降，更始派遣柱天將軍李寶去招降他們。李氏不肯，說：“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，以信義聞名，我願意嚮他投降。”更始就徵召趙憙。
二、找虛詞，定句讀
應注意以下6類虛詞：
句首發語詞：夫、蓋、至若、若夫——其前一般斷開。
句首時間詞：頃之、嚮之、未幾——其前一般斷開。
句末語氣詞：也、矣、焉、耳——其後一般斷開。
疑問語氣詞：何、鬍、安、曷、奚——其前一般斷開。
復句關聯詞語：雖、雖然、縱、縱使——其前一般斷開。
復音虛詞：有所、無所、有以、無以——不能點斷。
【即練即悟】
下列對文中畫綫部分的斷句，正確的一項是
及宣帝起兵誅爽，芝率餘眾犯門斬關，馳齣赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄徵四方兵，孰敢不從！捨此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當死而口不訟直誌不苟免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為並州刺史。
A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/誌不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史
B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直誌/不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史
C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/誌不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史
D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直誌/不苟免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為並州刺史
【解析】“芝坐爽下獄”意思是“魯芝受到曹爽牽連而被下獄”，中間不可斷開，排除A項和D項。“口不訟直”和“誌不苟免”是對稱句式，應在“直”與“誌”中間斷開，排除B項。
【答案】C
【參考譯文】等到宣帝起兵討伐曹爽，魯芝率領其餘眾兵過關斬將，衝瞭齣去趕赴曹爽處，勸曹爽說：“將軍處在伊尹、周公的位子上，一旦因獲罪被罷免，即使想再牽黃狗，又怎麼能辦得到！如果挾天子保有許昌，倚仗帝王的威勢用羽檄徵召四方兵馬，誰敢不聽！如果放棄這個決定離去，那就是想去刑場，難道不令人痛惜嗎！”曹爽懦弱疑惑沒有聽取魯芝的意見，於是身受殺戮。魯芝也受到曹爽的牽連而被下獄，論罪當死，但他不爭辯麯直，不想求赦免。宣帝贊許他，赦免而不殺他。不久被起用為並州刺史。
文言斷句5個關鍵點（下）
三、 看對話，定句讀
在文言文中，可藉助“曰”“雲”“言”“謂”“道”“問”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時寫齣人名，以後就隻用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文厘清問者、答者，明辨句讀。雖然在曆年高考題中這種例子並不多，但關鍵時候還是能起到一定的作用。
【即練即悟】
下列對文中畫綫部分的斷句，正確的一項是
信孺曰反俘歸幣可也縛送首謀於古無之稱藩割地則非臣子所忍言子仁怒曰若不望生還耶信孺曰吾將命齣國門時已置生死度外矣至汴，見金左丞相、都元帥完顔宗浩，宗浩叱之曰：“前日興兵，今日求和，何也？”
A．信孺曰/反俘歸幣可也/縛送首謀/於古無之/稱藩割地/則非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生還耶/信孺曰/吾將命齣國門時/已置生死度外矣/
B．信孺曰/反俘歸幣可也/縛送首謀/於古無之稱藩/割地則非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生還耶/信孺曰/吾將命齣國門時/已置生死度外矣/
C．信孺曰/反俘歸幣可也/縛送首謀/於古無之稱藩/割地則非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生還耶/信孺曰/吾將命齣國門/時已置生死度外矣/
D．信孺曰/反俘歸幣可也/縛送首謀/於古無之/稱藩割地/則非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生還耶/信孺曰/吾將命齣國門/時已置生死度外矣/
【解析】解答此題，首先通讀畫波浪綫部分，瞭解大意。然後重點注意三個“曰”，就能較容易判斷。
【答案】A
【參考譯文】方信孺說：“交還戰俘、交納歲幣是可以的，綁送主謀，自古沒有這樣做的，自稱藩國、割讓土地，則不是臣子忍心談論的事。”紇石烈子仁發怒說：“你不想活著迴去瞭嗎？”方信孺說：“我接受命令走齣國傢大門時，就已經把生死置之度外瞭。”方信孺來到汴京，會見金國左丞相、都元帥完顔宗浩，完顔宗浩大聲叱罵：“從前發動戰事，今天前來求和，為什麼呢？”
四、 按句式，定句讀
文言文中的倒裝句式、固定結構、判斷句、被動句、變式句等都可以作為斷句的切入點。
判斷句式，“……者，……也”等。
反問句式，“不亦……乎”“孰與……乎”等。
被動句式，“為……所……”“見……於……”等。
固定句式，“如……何”“何……之有”“無乃……乎”等。
【即練即悟】
下列對文中畫綫部分的斷句，正確的一項是
司馬消難之以鄖州入陳也，陳遣將樊毅、馬傑等來援。景山率輕騎五百馳赴之。毅等懼，掠居民而遁。景山追之一日一夜行三百餘裏與毅戰於漳口二閤皆剋毅等退保甑山鎮其城邑為消難所陷者悉平之拜安州總管，進位柱國，前後賜帛二韆匹。
A．景山追之/一日一夜/行三百餘裏/與毅戰/於漳口二閤/皆剋/毅等退/保甑山鎮/其城邑為消難所/陷者/悉平之/
B．景山追之/一日一夜/行三百餘裏/與毅戰於漳口/二閤/皆剋/毅等退保/甑山鎮其城邑/為消難所陷者/悉平之/
C．景山追之/一日一夜行三百餘裏/與毅戰於漳口/二閤皆剋/毅等退保甑山鎮/其城邑為消難所陷者/悉平之/
D．景山追之/一日一夜行三百餘裏/與毅戰/於漳口二閤/皆剋/毅等退保甑山鎮/其城邑為消/難所陷者/悉平之/
【解析】首先將選項分為A、B和C、D兩組。比較“一日一夜行三百餘裏”，可知：“一日一夜”作為時間應修飾“行”，不可斷開，由此排除A、B兩項。“與毅戰於漳口”是介賓短語後置句，“於漳口”是完整的介賓結構，後麵應斷開，排除D項。
【答案】C
【參考譯文】司馬消難率鄖州郡投降陳國，陳國派遣將領樊毅、馬傑等來接應。元景山率五百輕騎飛奔迎擊。樊毅等人心裏恐懼，搶掠瞭居民就逃跑瞭。元景山追趕他們，一天一夜跑瞭三百多裏，與樊毅等人在漳口作戰，兩次交戰都勝利瞭。樊毅等人退守甑山鎮。那些被司馬消難攻陷的城邑，全都平定瞭。元景山被授予安州總管，又提升為柱國，前後賞賜（他）兩韆匹絲帛。
五、 憑修辭，定句讀
古人寫文章講究對仗工整，講究對稱，好用對偶、排比、反復、對比、頂真等修辭。另外，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點進行斷句。
【即練即悟】
下列對文中畫綫部分的斷句，正確的一項是
念慮之不正者，頃刻而知之，即可以正。念慮之正者，頃刻而失之，即為不正。有可以形跡觀者有不可以形跡觀人則不足以知人必以形跡繩人則不足以救之。
A．有可以形跡觀者/有不可以/形跡觀人/則不足以/知人必以形跡/繩人則不足以救之
B．有可以形跡觀者/有不可以/形跡觀人/則不足以知人/必以形跡繩人/則不足以救之
C．有可以形跡觀者/有不可/以形跡觀人/則不足以知人/必以形跡繩人/則不足以救之
D．有可以形跡觀者/有不可/以形跡觀人/則不足以/知人必以形跡/繩人則不足以救之
【解析】首先將選項分為A、B與C、D兩組，兩組不同之處“有不可以形跡觀人”中，“以”是介詞，明顯與其後麵的“形跡”組成介賓短語，故可排除A、B兩項。C、D兩項相比，“則不足以知人”與“則不足以救之”明顯為對偶句式，故選C。
【答案】C
【參考譯文】想法不正的人，如果在短時間內知道瞭，可以使之糾正。想法正的人，如果在短時間內失去瞭，就成為不正。有些人可以通過他的行事來觀察他，有些人則不能這樣。通過行事來觀察人，則不足以體察他的品性或纔能。一定要用行跡來約束人，則不足以挽救人。
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