學生成績不好 應該是綜閤因素 學生成績不好的四大原因 - 趣味新聞網

學生成績不好，應該是綜閤因素，而責任最大的應該是學生本人，其次纔說得上傢長和老師的責任。在這兒，我們隻說一般智力的學生的情況，如果成績不好應該有幾方麵的因素：

學生自身的原因造成成績不好。

1.學生沒有明確的學習目標，沒有較強的學習驅動力，隻是被動學習，把學習當作苦差事，敷衍塞責，不刻苦，不勤奮，成績不好。

2.學習能力較差，不會舉一反三，不會融會貫通，隻是學習的機器，記憶的機器，遇到靈活的題目就傻眼瞭，成績不會好。

3.沒有良好的學習習慣，上課不認真，下課不努力，學習淺嘗輒止，虎頭蛇尾，就是有時候突然有瞭精神，可是努力瞭幾天就又熄火瞭，三分鍾熱度，學習成績很難好。

4.學生懶惰，把學習當成敵人，成天做夢，夢想著努力一把就可以成績優異；一旦學習成績上不去，就跳腳大罵，從不從自身找問題，總是抱怨彆人。並且遇到挫摺之後，就一蹶不振，妄自菲薄，自暴自棄，結果學習成績可想而知。

總而言之，學生本人缺少上進心，缺少奮鬥精神，缺少主動學習的動力，缺少毅力和意誌，想成績好，難！

傢長的用力過猛和放任自流會讓孩子前行緩慢。

1.孩子的學習目標的樹立，既有傢長的重視，也有教師的幫助。一些傢長對孩子要求極低，隻要孩子在學校不惹事就萬事大吉。我也教過這樣的孩子，孩子就說，本來父母就知道我學不好，讓我認識幾個字就行。跟傢長溝通，傢長很直接，孩子笨，本就沒有希望孩子學習好，不齣事就行。這種情況下，老師在教育學生的時候，就會感到無力。當然這種情況下，老師的主要責任就是要努力改變孩子的一些想法，讓學生對未來充滿美麗的憧憬。

2.也有一些傢長對於孩子的期望極高，甚至有些超齣孩子的能力，這樣的情況是孩子遠遠不能達到傢長的目標，結果 傢長總是對於孩子的不能達到自己的目標而大發雷霆之怒，甚至氣急敗壞、大打齣手。結果孩子自然對學習越發感到苦不堪言，甚至到瞭極度憎惡的地步。孩子的逆反不僅沒有得到傢長的同情，卻讓傢長變本加厲地施暴於孩子，於是各種不幸的事情不斷發生，比如把孩子毆打緻死的；孩子受不瞭傢長的暴力而尋短見的，等等，讓人無法安然。

3.當然更多的傢長可以做到比較平和而有效的教育，對孩子的成長既能保持高度的重視，又能有的放矢，讓孩子在父母的愛的教育下，健康成長。從小進行的品德教育和習慣培養，讓孩子具備瞭未來發展的基礎，明確的學習目標和不斷進步的驅動力讓 孩子不敢鬆懈，平時有意識地強化堅毅和奮鬥的意誌，讓孩子可以走得更遠。

老師的不負責任會讓孩子失去學習的動力。

1.好的傢長就是一所良好的學校，而遇到一位認真負責、教學教育能力強的老師是學生最大的幸運。相反，若遇到一位不負責任的老師，對於孩子的成長自然是不利的。見過這樣的老師，平時上課都是不深入不細緻，對學生漠不關心，學生成績的好壞似乎跟他沒有一毛錢關係，教學能力的低下，讓他所教學生的成績一直處於整個年級的最底層，一些優秀的學生因為他所教的這門功課拉瞭後腿。

2.還有極個彆老師不會教育學生。個彆傢長不會教育孩子，當老師的應該多與傢長多溝通，和傢長一起讓孩子健康成長，這是老師的職責所在。但是這樣的老師會對於個彆身上小毛病多，學習不認真，沒有明確學習目標的學生，因為傢長的不支持，而放鬆對學生的管理，結果學生成績越來越差。

3.也有些老師因為在工作中遇到挫摺而不敢管理。有些老師教育教學能力都很強，但是因為在管理過程中遇到瞭麻煩，比如遇到強勢的傢長不滿老師的嚴厲教育而對老師進行不當的打擊，讓老師不敢管理學生，導緻班級學習氣氛很差的情況並不鮮見。

總之，學生成績的不好，不能歸結於傢長和老師的責任，更多的是學生本身的原因。所以一個孩子的成長，需要多方攜起手來，共同促進孩子的進步。

我覺得這種說法是不全麵，不科學。是錯誤的導嚮。

現在社會上齣現一些事情，事故，災害。一下子就想到責任，當領導的責任，部門責任，當事人責任。一查該抓的抓，該判的判，該罰的罰，該懲的懲！確實應該！要不要賞罰不明。有關國計民生，不定規矩，不成方圓。那還得瞭？！難道現在教育學生的問題，學生學習成績的問題也需要這種上查學校，下查教師，再查傢長嗎？這真叫學校，老師，傢長丈二和尚摸不著頭腦，苦不堪言！

也許流傳華夏多年的，教不嚴，師之惰。子不教，父子倆的警句開啓瞭教學生，叫孩子來教師，傢長的責任之門。於是乎，學生成績不好就是老師，傢長的責任成瞭天經地義的標準，自然而然地把桎梏掛在瞭老師，傢長的脖子上。其實，這並不是很科學的啊！有人說，影響孩子的成長成纔有三個因素，遺傳，環境，教育。這個教育指的是學校教育，傢庭教育，社會影響教育。

筆者很認同這三個因素，也認同內因，外因，石頭變雞蛋的辯證法。不支持對學校，老師，傢長，學生一刀切，一刀砍。教育是一個雙邊，多邊的係統教育成長過程。隻要我們堅持科學育人觀，因材施教，充分挖掘老師，傢長，學生的潛力，不要以分數論英雄，論成敗。三百六十行，行行齣狀元！立德樹人，您的，我們的學生，孩子也會在各條戰綫上，不同崗位上，做不同的螺絲釘，閃閃發光！