發表日期 3/14/2022, 12:59:14 PM
在中考考場外,除瞭焦急等待的傢長外,還有一部分人在忙碌著,他們就是來自各個輔導機構的工作人員,在給傢長發傳單,宣傳銜接班,收費也是“很美麗”,聽瞭工作人員的介紹,不少傢長當即就決定報名瞭。
有朋友傢的孩子今年中考,他問我上銜接班到底有沒有用?我給的建議是一定要進行銜接!因為很多齣現心理問題的學生或者厭學的學生,其實從高一就開始瞭,高一是退學的高發期,有的學生高二和高三齣現的學習問題,其實都和高一沒有銜接好有關係。
為什麼這麼說呢?
我們先來看看高一學習內容的特點:難、多、快
高一和初中不一樣,剛一開始就要進行語數外物化生政史地這9門考試科目,還有一些考察科目,每天至少有四五節正課,也就會至少有四五科的作業,到瞭高一,你會發現完成作業都成瞭奢望瞭,更不要說查漏補缺瞭。
不僅學習的科目多,而且學習的內容也多,高一一個學期學習的內容,和初中三年學習的內容差不多,比如語文數學英語,高一上學期就要學2本教材,這是初中沒法比的。
學習的內容不僅多,而且還非常難,高一開始的科目就是高考的重點和難點,難度並不是循序漸進的。學習的內容多又難,老師為瞭趕進度,講課速度是非常快的,給學生留的消化吸收的時間是非常少的。
麵對初高中的這種變化,很多經曆瞭初三”廝殺“的學生,還想調整一下,結果就被現實當頭一棒,一開始學生感覺還能接受,但是慢慢地不少學生就開始聽不懂瞭,物理聽不懂瞭、數學聽不懂瞭、化學聽不懂瞭......期中考試後很多學生和傢長就慌瞭,這些初中時的“學霸”,從來沒有經曆過這種打擊,逆商一般,所以到瞭高中,遇到挫摺,就容易齣問題。
所以,中考結束後,銜接是一定的,但是比銜接更加重要的,其實是心理的銜接!
上麵說瞭,高一學生容易齣心理問題,是因為在中考50%的錄取率之下, 能考上高中的都是成績很不錯的學生,尤其是考上重點高中的,都是初中的學霸,這些學生經曆挫摺少,但是到瞭高中,會麵臨重新的排名和定位,你初中時是前三名,到瞭高一有可能是後三名,這本來很正常,但是不少的學生因為低估瞭高中可能的難度,低估瞭同學的實力,最後陷入糾結和焦慮中,當他們通過努力無法改變現實時,就容易齣現心理問題。
所以,真正的銜接,並不隻有知識的銜接,更要重視心理的銜接,當然要銜接,並不一定要上銜接班,高中老師給齣這麼幾個建議:
第一,拜訪一位高中學長或者高中老師
這是進行心理銜接的最好方式,通過和高中老師或者學長的接觸,瞭解高中生學習和生活的情況,根據瞭解其他高中生走過的心理曆程,對高中生有一個更加直觀、清晰的認識,有利於正確定位,提前適應高中生活。
第二,買一套高中數理化教材全解
對於數學、物理、化學這些理性思維要求比較高的學科,一定要提前預習,預習並不是聽老師講講就會瞭,高中要想學好,一定要提升自學能力,可以自己買一套數理化的資料書,自學教材內容,對於不懂的內容,做好筆記或者標記,開學後認真聽老師講。
這裏要注意的是不同地區使用的教材版本不一樣,尤其是新高考地區,開始使用新教材,提前嚮高中老師或者學生請教後再購買,以防齣錯。
第三,提前背誦語文和英語的相關內容
除瞭數理化,高中也要強化英語和語文的學習,這兩門學科,對思維的深度要求不高,但是對知識的廣度要求較高,所以學生需要大量的積纍,而這個積纍完全可以自己完成,比如背誦古詩、背誦文言文、背誦單詞和課文等等,如果在上高中前,就把高考要求的必備詩篇或者3500個英語單詞背熟,高中就有更多時間用在其他方麵瞭。
第四,大量進行閱讀,觀看有價值的影視
現在的高考改革,注重情景,情景的選擇,一個方麵增加瞭對閱讀理解和信息提取能力的考查,一個方麵增加瞭對現實生活、學術情景的考查,這就要求學生不能死讀書,不能隻刷題,還要有人文素養,要關注現實生活,要學會學以緻用,用學到的知識解決現實問題。
一旦進入高中,做不完的作業,讓學生很難拓展知識麵,所以這個假期可以利用好,進行這方麵的拓展。
另外,一些優秀的影視作品,也是自己學習的一個重要途徑,比如《覺醒時代》,對於今年的高考作文,就非常有幫助,而且肯定還會影響後麵幾年的作文,不要說孩子沒時間看電視,隻要刷手機、玩遊戲的時間分配一部分來做更加有意義的事情,就足夠瞭。
如果有條件,當然也建議來一次“研學”,讀萬捲書,不如行萬裏路,研學對於增加見識和知識很有幫助, 對於增加孩子的韌勁、情商也有幫助。
相信每一位傢長都是望子成龍,望女成鳳,文章末尾為各位傢長分享一本好書,都彆錯過瞭!
拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說:
想要讓孩子學好數學,第一步就是要先弄清數學的基本概念;其次是它的基本概念的由來,這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中,陪孩子多讀一些數學方麵的書籍,玩一些數學遊戲。
然而,攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說:“我也認為數學很枯燥,但一看到劉薰宇的數學書,感到很驚訝。你還能像這樣學數學?”
楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰?
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比,並不齣名,因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書,最有名的便是這三本:
第一本是《馬先生講數學》,主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》,主要講日常生活中碰到的數學問題,我們講萬物皆數學,通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》,這一冊就有點難度瞭,裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深,但講解的方法很妙,六年級的娃,還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看,平時孩子也補習數學,有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書,卻覺得很有意思,而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看瞭個把小時還不覺得纍!傢長:實在是難得的好書!
對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書,傢長們也給予瞭很高的評價,傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘,由淺入深的感覺,語言特彆有說服力”
可以說,熟讀這套書,小學和初中的數學就不用擔心瞭。
這套經典數學叢書,最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望,讓學生們愛上學數學 ,許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書,不可錯過!