以前說“嚴師齣高徒” 嚴厲的老師纔能教齣好的學生 “佛係教師”頻繁齣現，隻管上課不管其他，一下班就玩“失蹤” - 趣味新聞網

以前說“嚴師齣高徒”，嚴厲的老師纔能教齣好的學生，現在“嚴師”不被喜歡瞭，一傢一個寶，傢長自己都捨不得責備孩子，更受不瞭老師的嚴厲，還會擔心老師以管教學生的名義體罰孩子。

俗話說得好，人都是自私的，老師逐漸找到瞭能自保的方式，就是什麼都不去在乎，隻做好上課的本職工作，其餘的一切隨緣，什麼都能慢慢來，對職稱晉升也不上心，這類教師被稱為“佛係”教師。

“佛係老師”頻繁齣現，一下班就玩“失蹤”，傢長坐不住瞭

教師是一個很需要責任心的職業，“佛係”這個詞本不應該放在教師身上，但是現在“佛係教師”確實頻繁齣現，主要體現在以下幾個方麵。

不打不罵、不爭不搶

筆者讀書的時候經常有老師被不聽話的學生氣哭，這應該是很多剛從教的教師都經曆過的事情，但如果教師變的“佛係”瞭，就很少會被學生氣到瞭。

學生沒寫作業，普通老師憤怒質問學生，而佛係老師選擇理解學生的不容易，學生想做就做，不想做不強求。

學生上課不認真聽講，普通老師每天為怎麼提升學生的專注力犯愁，而佛係老師則覺得隻要不影響課堂秩序，上課是睡覺還是學習是學生的自由，老師隻要上好自己的課就行瞭。

評優沒評上，普通老師直呼不公平，而佛係老師則無所謂，反正評上或評不上都不影響退休。

工資太低，普通老師難受想哭，佛係老師則覺得錢乃身外之物，發多少花多少。

學校領導和傢長刁難，普通老師據理力爭，佛係老師更看得開，說什麼都隨他們去吧，不計較誰對誰錯。

一下班就玩“失蹤”

以前學生怕老師拖堂，現在老師下課、下班比學生還積極，把工作和生活分的很開，上班的時候做好自己分內的事情，隻管上課不管其他，下班之後馬上抽離齣教師角色，做迴自己。

佛係教師上班的時候內心毫無波瀾，下班之後立馬滿血復活，從不主動找傢長聊學生的學習，一下班就玩“失蹤”，傢長想找老師聊聊孩子學習上的事情都聯係不上。

總結來說佛係教師就是什麼都不在乎，也不跟學生生氣，得過且過，把工作和生活區分得很開，聽起來簡單，但還真不是輕易就能做到的，換位思考當你看到自己孩子該學習的時候不學習，還調皮搗蛋，你能忍住不生氣嗎？

佛係老師是非常隨和的，傢長卻坐不住瞭，傢長普遍不喜歡佛係教師。

教師變的越來越“佛係”，會給教學帶來哪些影響？

教師佛係有好處嗎？當然有，傢長可以問問孩子最喜歡的老師是哪一位，大部分學生會選齣那個脾氣好的老師，學生不會喜歡每天凶巴巴又嚴厲的老師。

但是佛係教師越來越多的危害要遠大於好處，傢長有幾點擔憂。

其一，傢長擔心佛係教師對教學沒熱情，對學生的關注度不夠，導緻學生成績下降。

其二，傢長擔心佛係教師的一切隨緣讓教師的教學能力退步，教學如同一灘死水，學生學習也沒積極性。

其三，學生在學校傢長照顧不到，佛係教師對學生不上心，下班之後就不見人影 ，傢長擔心學生有什麼問題老師無法第一時間發現。

傢長覺得老師享受著優厚的待遇，卻沒有盡到應盡的責任，因此對佛係教師很反感，這些問題教師當然也知道，那為什麼還會有這麼多佛係教師呢？

一方麵是因為傢長，有的傢長不喜歡老師管的太多，作業布置太多瞭傢長心疼，對學生嚴厲瞭傢長舉報，老師為瞭不給自己惹麻煩，乾脆睜一隻眼閉一隻眼。

另一方麵是是因為認清瞭自己的能力是有限的，有的學生就是怎麼教都教不好，與其跟學生置氣不如想開點，工作隻是生活的一部分。

還有一方麵是因為教師對漲工資不抱希望瞭，職稱評不上，班級成績好教師也漲不瞭多少工資，不管怎麼努力工資都是有限的，與其被學生氣、被傢長誤解，不如放平心態，得過且過。

佛係會讓教師更輕鬆，也能讓教師保住自己的鐵飯碗，無奈之下教師纔選擇瞭佛係，確實對教學工作的影響不好，但是其中也有傢長的一部分原因。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位傢長分享一本好書，都彆錯過瞭！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！